人教版七年级 体育与健康 第七章 体操 前滚翻 教案().docx

人教版七年级体育与健康第七章体操前滚翻教案()

主备人

备课成员

设计意图

结合人教版七年级《体育与健康》教材，本章节旨在通过教授前滚翻动作，增强学生的身体素质，提高他们的运动技能和协调能力。教学内容紧密围绕前滚翻的技术要领、安全注意事项及练习方法，旨在让学生掌握正确的运动技巧，预防运动损伤，培养他们的团队协作精神。同时，通过本节课的学习，激发学生对体育运动的兴趣，为后续体育课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.增强学生的运动能力，通过前滚翻动作的学习与实践，提升学生的身体协调性和灵活性。

2.培养学生的健康行为，使其养成良好的运动习惯，自觉遵守运动安全规范。

3.培养学生的体育品德，包括团队协作、勇敢面对挑战、尊重教练与同伴等积极态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基本的体育活动和简单的体操动作，如滚动、跳跃等。

-学生对基本的运动安全常识有一定的了解，能够遵循简单的运动规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。

-学生在体育课上表现出的能力各不相同，有的学生运动能力较强，有的则需要更多的练习和指导。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢模仿和实践，有的学生则更倾向于理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-前滚翻动作对身体的协调性和灵活性要求较高，部分学生可能因为身体条件限制而难以掌握。

-学生在尝试新动作时可能因为害怕摔倒或受伤而产生恐惧感，影响动作的准确性和自信心。

-部分学生可能因为之前缺乏相关练习，对运动技能的理解和掌握较为困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》教材，以便于学生查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备前滚翻动作的教学视频和分解动作的图片，帮助学生更好地理解动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保运动场地安全，准备适量的体操垫，用于学生练习前滚翻。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组配备一名助手，以便于分组练习和指导。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段前滚翻的动作视频，引发学生的兴趣和注意力。

-提问：“同学们，你们知道这个动作叫什么吗？它有什么好处？”

-简要介绍前滚翻的基本概念和它在体育活动中的应用。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解前滚翻的动作要领：双脚并拢，身体前倾，双手撑地，头部引领，身体像球一样滚动。

-强调安全注意事项：确保地面平整，使用体操垫，避免头部着地。

-示范前滚翻动作，并分解每个步骤，让学生跟随模仿。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组轮流进行前滚翻练习，教师和助手现场指导。

-设置简易障碍，让学生尝试在不同情境下完成前滚翻。

-进行小组竞赛，看哪一组能在规定时间内完成最多的正确前滚翻。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：讨论前滚翻动作中的难点和解决方法，如如何保持身体平衡。

-方面二：分享练习前滚翻时的感受，以及如何克服恐惧和紧张情绪。

-方面三：讨论前滚翻在日常生活和体育活动中的应用，如跌倒时的自我保护。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调前滚翻的动作要领和安全注意事项。

-让学生展示他们的前滚翻动作，教师进行评价和反馈。

-总结前滚翻对提高身体协调性和灵活性的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作，身体协调性和灵活性得到提升。

2.学生在练习过程中，能够遵循安全规范，自觉使用体操垫，避免头部着地等危险动作，提高了运动安全意识。

3.学生通过分组练习和竞赛，学会了团队协作，相互鼓励和支持，培养了良好的体育品德。

4.学生在克服恐惧和紧张情绪的过程中，增强了自信心，提高了面对挑战的能力。

5.学生能够将前滚翻动作应用到日常生活和体育活动中，如跌倒时的自我保护，提高了生活质量。

6.学生对体育运动的兴趣得到激发，愿意主动参与体育活动，培养了良好的运动习惯。

7.学生通过本节课的学习，对体育与健康课程产生了积极的态度，为后续体育课程的学习奠定了基础。

8.学生在课堂讨论中，能够积极思考，分享自己的观点和经验，提高了沟通与表达能力。

9.学生通过本节课的学习，对身体素质和运动能力有了更深刻的认识，为今后的体育锻炼和发展打下了基础。

10.学生在实践活动中，能够自觉遵循运动规则，尊重教练和同伴，培养了良好的体育道德。

板书设计

①前滚翻动作