第三单元阅读综合实践（学生版） 2024-2025学年七年级上册语文同步练.pdf

第三单元阅读综合实践

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阅读文章，回答下列问题

无事此静坐

我的外祖父治家整饬，他家的房屋都收拾得很清爽，窗明几净。

他有几间空房，檐外有几棵梧桐，室内有木榻、漆桌、藤椅，这是他待客的地方，但是他

的客人很少，难得有人来。这几间房子是朝北的，夏天很凉快。南墙挂着一条横幅，写着五个

正楷大字：无事此静坐。我很欣赏这五个字的意思。稍大后，知道这是苏东坡的诗，下面的一

句是：一日当两日。事实上，外祖父也很少到这里来。倒是我常常拿了一本闲书，悄悄走进去，

坐下来一看半天，看起来，我小小年纪，就已经有一点儿隐逸之气了。

静，是一种气质，也是一种修养。诸葛亮云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”心浮

气躁，是成不了大气候的。静是要经过锻炼的，古人叫做“习静”。唐人诗云：“山中习静朝观

槿，松下清斋折露葵。”“习静”可能是道家的一种功夫，习于安静确实是生活于扰攘的尘世中

人所不易做到的。静，不是一味地孤寂，不闻世事。我很欣赏宋儒的诗：“万物静观皆自得，

四时佳兴与人同。”惟静，才能观照万物，对于人间生活充满盎然的兴致。静是顺乎自然，也

是合乎人道的。

世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静。毛主席年轻时曾采

用了几种锻炼自己的方法，一种是“闹市读书”。把自己的注意力高度集中起来，不受外界干

扰，我想这是可以做到的。

这是一种习惯，也是环境造成的。我下放张家口沙岭子农业科学研究所劳动时，和三十几

个农业工人同住一屋。他们吵吵闹闹，打着马锣唱山西梆子，我能做到心如止水，照样看书、

写文章。我有两篇小说，就是在震耳的马锣声中写成的。这种功夫，多年不用，已经退步了。

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我现在写东西总还是希望有个比较安静的环境，但也不必一定要到海边或山边的别墅中才能构

想。

大概有十多年了，我养成了静坐的习惯。我家有一对旧沙发，有几十年了。我每天早上泡

一杯茶，坐在沙发里，坐一个多小时。虽是犹然独坐，然而浮想联翩。一些故人往事、一些声

音、一些颜色、一些语言、一些细节，会逐渐在我的眼前清晰起来、生动起来。这样连续坐几

个早晨，想得成熟了，就能落笔写出一点东西。我的一些小说散文，常得之于清晨静坐之中。

曾见齐白石一幅小画，画的是淡蓝色的野藤花，有很多小蜜蜂，有颇长的题记，说这是他家的

野藤，花时游蜂无数，他有个孙子曾被蜂蜇，现在这个孙子也能画这种藤花了，最后两句我一

直记得很清楚：“静思往事，如在目底”。这段题记是用金冬心体写的，字画皆极娟好。“静思

往事，如在目底”。我觉得这是最好的创作心理状态。就是下笔的时候，也最好心里很平静，

如白石老人题画所说：“心闲气静一挥。”

我是个比较恬淡平和的人，但有时也不免浮躁，最近就有点儿如我家乡话所说：“心里长

草”。我希望政通人和，使大家能安安静静坐下来，想一点儿事，读一点儿书，写一点儿文章。

1.文章中，作者从哪几个方面阐释了“静”的重要意义?你赞同作者的观点吗？

2.请你分析第3自然段四字成语“心浮气躁”在文中的含义。

3.文章中说“静，不是一味地孤寂，不闻世事”。联系上下文，谈谈你对这句话的理解。

4.以下句子，请判断“朗读”或“默读”哪种方式更适合阅读，并说明理由。

静，是一种气质，也是一种修养。诸葛亮云：‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’。心浮

气躁，是成不了大气候的。

5.结合自身经历，请你从学习的角度，谈谈你对“静”的理解和体会。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，

不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句

话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交

互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应