第3课《雨的四季》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

《雨的四季》七年级上册第一单元组文阅读课

教材：《雨的四季》丛书：《享受春雨》《听雨》-学习内容-

-学习目标-1.朗读《雨的四季》《享受春雨》和《听雨》，把握好重音和停连，体会声韵和节奏。2.体会调动多感官进行描写的表达效果，通过联想和想象，感知四时之雨不同的情致和风韵。

-教学重难点-1.把握好重音和停连，体会声韵和节奏。2.通过联想和想象，感知四时之雨不同的情致和风韵。

-课前小测-1.掌握字音字形棱镜静谧高邈莅临lìnsè绿yīnyīn池qí花bāo2.根据解释写词语（1）：拜访。多用于书面语。（2）：形容气势汹汹、盛气凌人。3.了解作家作品：《雨的四季》的作者是，安徽芜湖人，诗人、翻译家。léngmìmiǎolì吝啬茵茵畦苞刘湛秋造访咄咄逼人

活动一朗读课文，欣赏四时之雨的不同情致

活动一朗读课文，欣赏四时之雨的不同情致1.自读课文，明确四时之雨的不同特点。热烈而又粗犷端庄而又沉静自然而平静

2.朗读时，重音和停连有助于表情达意。文章中哪些语句能表达出作者对雨的深情？方法小贴士可以用“在（文章语句）中，重读（词语）能读出__________的情感”或“（文章语句）表现了__________，要停顿（连接）”的句式进行交流。活动一朗读课文，欣赏四时之雨的不同情致

2.朗读时，重音和停连有助于表情达意。文章中哪些语句能表达出作者对雨的深情？在“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的”中，重读“（）”“（）”“（）”能读出作者对雨的喜爱，加强情感。“重音”喜欢无论……都美活动一朗读课文，欣赏四时之雨的不同情致

2.朗读时，重音和停连有助于表情达意。文章中哪些语句能表达出作者对雨的深情？“停连”“春天，树叶?开始闪出黄青，花苞?轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄”。——写（）的情态，从侧面表现春雨的特点。“（）”“（）”等不同的景物之间要停顿。雨后万物生机勃发树叶花苞活动一朗读课文，欣赏四时之雨的不同情致

活动二赏析多感官结合，体会喜爱之情

活动二赏析多感官结合，体会喜爱之情四时之雨，“容貌”有别，“性情”各异。细读《雨的四季》，勾画调动我们各种感官赏雨的语句，通过联想和想象体会雨的不同情致与风韵。五感

阅读《雨的四季》第2自然段，填写下面思维导图。雨的四季水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。视觉这段文字从视觉、听觉和嗅觉等多个角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。优美的意境，无尽的想象，抒发了作者对春雨的喜爱之情。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。听觉嗅觉活动二赏析多感官结合，体会喜爱之情

活动三拓展阅读，实践运用

享受春雨①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在