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班主任工作案例怎么写4篇

班主任工作案例怎么写第1篇

一个好动的学生

有教育家曾经说过：爱是教育的前提,没有爱就没有教育。作为教师，只有

热爱学生，特别是尊重、保护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵

护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我

们称之为问题学生。他们往往被无视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得

爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育时机，没

准就错过学生的一辈子。

在我们班里，有一个好动的学生，他叫姜某某，他人长得瘦小，好动爱讲话，

还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同

桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，

有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教

学和情绪。对于张豪麟，任课老师的反响最为强烈，他的行为不仅影响违反了课

堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批

评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反

映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够识相。

我利用课余找他谈话，而他总是这里容许改，转头又管不住双手。有时趁课

任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。

我也找家长屡次沟通，共同教育，也无济于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医

生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。

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有一天早上正上着课，我发现豪麟在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，

但画却画得相当不错。抓住这个时机，我就让他展示自己的画，同学们都认为画

的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每

天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。还有一次，班

里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把清扫清洁，并用抹布把自己座位的周围清扫

得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那

以后，豪麟他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同

学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，

看到老师如此器重自己，豪麟的学习劲头更大了，成绩进步神速。

由此看来，只要给问题学生多一点的关注，让他们的闪光点发光，使他

感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处

理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会

激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进

行，所以其意义非常重大。

班主任工作虽然辛苦,但是不枯燥,因为我们面对的是各具特色、鲜活的个体，

特别是帮助那些心中有阴影的孩子走出阴影，那种胜利的喜悦、独有的享受，只

有做班主任的才能感受到。

五年级我们班转来一名李东同学，听父母介绍这还孩子习惯较差，由于屡次

转学有些顽皮。父母的提醒我更加留意李东在班级中的行为表现，他上课随心所

欲对于老师的批评无所顾忌，有时还和老师顶撞，撒谎，欺负弱小的同学，甚至

还在教室抽烟。有一次，要交80元的书钱，其他同学都交了就差李东同学，我

说，怎么还不交书钱，他振振有辞地说，我交书钱了。下课时，我让李东到办公

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室，我很肯定的说你就没有交钱给老师，说着拿出记录的本子，并告诉他你可能

已经把家长给你的书钱做你喜欢的事情了，但是无论发生什么事情你都应该老

实，这是做人的根本原那么，如果钱已经被你用了，老师就帮你垫上吧，你必须

说实话。在这种情况下他说了实话，钱没有交给老师被他用完了，我为了承诺自

己说的话帮他垫交了书钱，也没有把这件事情通知父母，后来，李东在班级中没

有和老师顶撞，也能守纪律了。

对于特殊学生的教育要注意：善于冷落，警视。班主任不要总围绕着问题学

生转，他们的问题不是很短时间形成的，而且是在长期的与父母、老师斗智斗勇

中形成的，他们已经习惯于老师、家长、同学的注意，即使是他们的恶习也能得

到满足。如果他们失去了老师、同学的关注，失去了关注的人群，就像小溪在流

淌中遇不到石块就不能激起浪花，只能安静的向前流淌。一时间的冷落特殊学生，

会能使他们的