第3章数据处理与应用3.2数据采集与整理 高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案).pdfVIP

《信息技术-数据与计算》教案

第3章数据处理与应用3.2数据采集

课题课型班课课时1

与整理

授课班级高一1班

理解数据采集的概念和重要性：学生应能解释数据采集的定义，并认识到数据采集在数据

分析和信息提取中的基础性作用。

掌握数据采集的基本步骤：学生应学会如何明确数据需求、确定数据来源、选择采集方法

和实施数据采集，能够列举每个步骤的具体操作和注意事项。

了解不同的数据采集工具和技术：介绍传感器、网络爬虫等数据采集工具和技术，使学生

能够描述这些工具如何在实际中应用，以及它们的优缺点。

学习目标

学习数据整理的必要性和方法：学生应理解为何需要对采集到的数据进行整理，并掌握数

据校验、去重、补漏和勘误等基本数据整理方法。

实践数据整理技能：通过具体案例（如编写程序检测异常用水数据），让学生实际操作数

据整理过程，培养其解决实际问题的能力。

提高数据安全意识：讨论数据安全的重要性，使学生了解数据保护的方法，如数据备份和

加密，并培养学生在日常使用中保护个人和国家数据安全的意识。

教学重点：

数据采集的概念和步骤：学生需要理解数据采集的定义以及其在整个数据分析过程中的重

要性。重点讲解如何根据需求明确数据需求、确定数据来源、选择采集方法，并实施有效

的数据采集。

数据采集工具和技术：详细介绍常用的数据采集工具如传感器、网络爬虫等，并通过实例

展示这些工具如何在实际应用中被使用来收集数据。

数据整理的必要性与方法：强调数据整理在确保数据质量中的作用，包括数据的校验、去

学习重难点

重、补漏和勘误等操作。通过案例分析，帮助学生理解数据整理的具体步骤和技巧。

数据安全的意识和保护方法：讨论数据安全的现状和面临的风险，介绍数据备份和数据加

密等保护措施。培养学生的数据安全意识，使其了解如何在日常生活中保护个人和国家的

数据安全。

教学难点：

数据采集方法的选择与实施：学生可能难以理解在不同情况下如何选择最合适的数据采集

方法和工具。需要通过实际案例让学生理解不同方法的适用场景和优缺点。

数据整理的技术实现：数据整理涉及具体的技术操作，如使用Python进行数据处理，这对

学生来说可能较为复杂。教师需要详细解释代码逻辑并提供充足的练习机会。

数据安全防护策略：虽然数据安全概念容易理解，但具体的防护策略和技巧可能需要更深

入的网络安全知识。教师应简化概念，提供实用的保护建议，同时注意引发学生对数据安

全重要性的认识。

讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生系统地传授数据采集与整理的基本概念、步骤

和方法。例如，在介绍数据采集的环节时，老师会详细解释如何明确数据需求、确定数据

来源和选择采集方法。

案例分析法：通过具体的案例（如智能水表的使用、网络爬虫的工作原理等），让学生了

解数据采集工具和技术在实际中的应用。这种方法有助于学生将理论与实践结合起来，增

强理解和记忆。

程序演示和实操练习：在教授数据整理部分，教师会使用Python语言编写程序来检测并修

教学方法正异常数据，然后引导学生通过实际操作来掌握这些技能。这种“学以致用”的方法可以

有效提升学生的实践能力。

讨论与互动：课堂上鼓励学生提问和讨论，特别是在数据安全意识的培养方面，通过讨论

不同的数据保护措施，使学生能够主动思考并参与