- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
五年级课文《松鼠》教学设计
五年级课文《松鼠》教学设计1
一、教学目标
知识与能力:
1、认识十一个生字;正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文,了解松鼠的特点;激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
过程与方法:
以读为本,以学生为主体,通过合作品读、对比研读、拓展阅读等方式,引导学生掌握说明方法的灵活运用。
情感态度与价值观:
引导学生感受作者对小松鼠的喜爱之情,激发学生热爱自然、保护动物的思想情感。
二、教学重难点
教学重点:
引导学生在读中感受松鼠的特点,通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。
教学难点:
通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。
三、教学策略
1.自学与合作学习相结合,在品读中体会情趣。
2.合作品读,通过学生之间的交流,感悟方法。
3.对比研读,在比较中总结提升。
4.拓展阅读,鼓励学生大胆发现,总结规律。
四、教学过程
(一)激趣导入
1.了解作者,读读资料袋。
2.学生介绍松鼠。
3.播放一段小松鼠视频。
请学生谈谈松鼠给自己留下的印象。(灵活、聪明、敏捷、可爱……)
【设计意图】视频的播放,使孩子们直观感受到小松鼠的可爱,让他们一下子就爱上这种可爱的小动物,能够充满兴趣地投入学习。
(二)整体感知,检查预习情况
师:今天我们也跟随法国著名的博物学家布封,去看看他笔下的松鼠是怎样的。
生:自己读读课文,把字音读准确,把句子读通顺。
出示课件:
读准下列生字词
驯良乖巧清秀矫健机警玲珑帽缨歇凉
榛子榉实橡栗蛰伏错杂苔藓圆锥形梳理
出示图片:解释“帽缨”。
【设计意图】通过图片让学生直观地看一看十八世纪法国女士帽子上的帽缨,从而进一步感受到作者把松鼠的.尾巴比作帽缨是多么生动形象。
(三)合作品读
出示课件:
作者是从哪几个方面介绍松鼠的呢?阅读课文,想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方;再说说哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。
1、这段话有几条要求?哪个是基础要求呢?指名读要求,然后想一想。
生:作者是从哪几方面介绍松鼠的呢?怎样表达出自己对松鼠的喜爱之情的?在表达上又有什么特点呢?(明确共有三条要求,“作者从哪几方面介绍松鼠的”是基础的要求。)
师小结:看来阅读文章首先要弄清楚文章的内容,再体会作者的情感,最后了解文章表达上的特点。
【设计意图】略读课文更应以学生为学习的主体,让孩子深入理解课前提示中提出的学习要求,明确学习目标。
2、先认真自学,思考前两个问题。
小组讨论:围绕一个方面,用读一读或者说一说的方式来呈现你们的讨论结果。
小组发言:
漂亮──面容:清秀、玲珑;眼睛:闪闪发光;身体:矫健;四肢:轻快;尾巴:美丽;吃食:端庄;姿势:优雅。
乖巧──横渡溪流:智慧;有人触动大树:警觉;储备食物:聪明;蹦跳动作:轻快、敏捷;叫声响亮,不高兴发出恨恨声:情感丰富;搭窝:智慧。
解释乖巧:(言行等)合人心意,讨人喜欢;机灵(聪明伶俐),机智。
驯良──活动范围:树上(不侵犯人);活动时间:晚上(不骚扰人)。
解释驯良:和顺(温和顺从);善良(心地纯洁,没有恶意)。
其他:生育、换毛、喜欢洁净。
小结:读文章开头第一句话,文章在课文开始用这样一个总起句统领全文,后文分别从不同的方面具体介绍松鼠,这就是总分的写法。
【设计意图】通过小组合作读书的方式,让每个孩子都积极参与课堂学习,并且自主设计阅读交流的方式,可以采用读一读、说一说等方式。
3、体会语言的优美:从哪些地方体会到作者对松鼠的喜爱之情呢?读一读句子。
学生有感情地朗读自己找到的句子。
师出示词语:这些词语都是从同学们刚刚读过的句子中提取的,你读一读,体会到了什么?
清秀玲珑闪闪发光矫健轻快美丽
警觉锐利敏捷响亮
干净光溜溜
漂亮驯良乖巧讨人喜欢
提示:一组形容词,一组褒义词,一组体现作者喜爱之情的词。
师:看来作者对松鼠的喜爱之情是通过这样的词渗透在字里行间的,让我们感受到他是发自内心地喜欢这种漂亮、乖巧、驯良的小动物。那你带着这样的情感再来读一读这些词语所在的句子,更深刻地体会这种情感。
【设计意图】让学生从文中找到体现作者情感的句子,再由句子到词语,深入体会到作者在字里行间表达对小松鼠的
文档评论(0)