部编五年级语文上册《搭石》说课稿.pdfVIP

部编五年级语文上册《搭石》说课稿

一.教材分析

《搭石》是部编五年级语文上册的一篇课文。这篇课文讲述了一个发生在乡村

里的感人故事。课文通过描绘乡村孩子们搭建石头的游戏，展现了孩子们团结协作、

勇敢担当的精神风貌。这篇课文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，适合五

年级学生阅读。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对课文内容的理解和分析能力也在

逐步提高。他们在学习过程中，能够主动探究课文中的情感内涵，并结合自己的生

活实际进行思考。但在文本解读、情感体验和表达方面，仍需教师的引导和启发。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

体会乡村孩子们搭建石头的乐趣和团结协作的精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生对课文的理解和分

析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、勇敢担当的优秀品质，激发

对乡村生活的热爱。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会乡

村孩子们搭建石头的乐趣和团结协作的精神。

2.教学难点：文本解读、情感体验和表达。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，营造生动的学习氛围。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示乡村风景图片，引导学生回忆乡村生活，激发学

习兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文大意。

3.研读课文：分组讨论，深入分析课文内容，体会孩子们搭建石头的乐

趣和团结协作的精神。

4.情感体验：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对团结协作的认识。

5.朗读训练：分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

乡村孩子们的游戏——搭石头

团结协作、勇敢担当

八.说教学评价

1.学生朗读水平：通过课堂朗读，评价学生的朗读技巧和情感表达能力。

2.学生对课文内容的理解：通过课堂回答、讨论，评价学生对课文内容

的理解和分析能力。

3.学生情感态度：通过课堂发言、作业，评价学生的情感态度和价值观。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对

学生的实际情况，适当引导和启发，使他们在理解课文内容的同时，体会到团结协

作的重要性。此外，教师还要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围

中学习，提高课堂教学效果。

知识点儿整理：

《搭石》是一篇描绘乡村孩子们搭建石头的游戏的课文。通过讲述乡村孩子们

在溪边搭石、走搭石的过程，展现了孩子们之间团结协作、互帮互助的精神风貌。

课文以搭石为线索，围绕搭石、“走搭石、赞搭石”三个方面展开叙述。

课文第一自然段交代了搭石的地点和时间，第二自然段描述了乡村孩子们在搭

石上的动作和技巧，第三自然段描绘了孩子们走搭石的情景，第四自然段通过孩子

们之间的对话，展现了他们团结协作的精神。第五自然段总结了搭石的意义，第六

自然段以石头的变化为线索，引出了孩子们对乡村生活的热爱。

在教学过程中，要引导学生通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解课文

内容，体会孩子们搭建石头的乐趣和团结协作的精神。同时，要关注学生的情感态

度，引导他们从课文中感受到乡村孩子们勇敢担当、互帮互助的品质，激发他们对

乡村生活的热爱。

教学目标包括：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会乡村孩

子们搭建石头的乐趣和团结协作的精神；培养学生团结协作、勇敢担当的优秀品质，

激发对乡村生活的热爱。

教学重难点包括：文本解读、情感体验和表达。

教学方法与手段：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法；利

用多媒体课件、图片等辅助教学，营造生动的学习氛围。

教学过程包括：导