人音版六年级上册第六单元演唱《半屏山》教案.docx

人音版六年级上册第六单元演唱《半屏山》教案

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教学内容

人音版六年级上册第六单元演唱《半屏山》教案：

1.熟悉《半屏山》歌谱，掌握旋律、节奏和音高；

2.学习歌曲中的音乐符号，如反复记号、延长记号等；

3.了解《半屏山》的创作背景，理解歌曲表达的情感；

4.培养学生合唱能力，注意声部和谐与音色统一；

5.学会运用正确的呼吸方法演唱歌曲，提高歌唱技巧；

6.鼓励学生参与音乐创作，尝试为《半屏山》编创动作或伴奏。

核心素养目标

1.提升音乐感知能力，通过学唱《半屏山》，使学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏和音色，培养音乐鉴赏能力；

2.增强音乐表现力，通过合唱练习，引导学生体验和表达歌曲中的情感，提高音乐表达能力；

3.培养音乐创造力，鼓励学生为歌曲编创动作或伴奏，激发创新思维，提升音乐创作能力；

4.增强团队协作意识，通过分组合唱，培养学生相互配合、共同完成音乐作品的能力，提高集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，能熟练阅读歌谱，并具备一定的歌唱技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐有着浓厚兴趣，对新学的歌曲充满好奇心。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作、互动的方式学习。此外，学生在音乐表现力、创造力方面各有所长，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《半屏山》这首歌时，学生可能会在把握歌曲的情感表达上遇到困难，对部分音高的演唱技巧掌握不够熟练。此外，合唱过程中，声部配合和音色统一方面也可能存在挑战。部分学生在音乐创作方面可能缺乏信心和经验，需要教师给予指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲背景、音乐知识，帮助学生理解《半屏山》的内涵；

2.互动讨论法：鼓励学生就歌曲的情感表达、合唱技巧等方面进行讨论，提高学生的参与度；

3.案例教学法：选取优秀合唱案例进行分析，引导学生借鉴优秀经验，提升自身演唱水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响设备播放歌曲，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏；

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音高、节奏练习，提高学习效果；

3.实物展示：展示乐谱、音乐符号等实物，帮助学生更好地理解音乐知识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放《半屏山》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和歌词意境。

-提问：“同学们，你们觉得这首歌有什么特别之处？它传达了什么样的情感？”引导学生思考歌曲的特色和情感表达。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《半屏山》的创作背景，包括歌词的含义、歌曲的由来等，加深学生对歌曲文化内涵的理解。

-分析歌曲的旋律、节奏特点，指导学生如何正确把握歌曲的演唱技巧，如气息控制、音色统一等。

-示范演唱《半屏山》，并指导学生跟唱，纠正发音、音准等问题。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行合唱练习，每组选定一名组长负责协调，教师巡回指导，确保各声部和谐、音色统一。

-鼓励学生为歌曲编创动作或伴奏，发挥学生的创新思维，提高音乐表现力。

-选出几组学生进行展示，其他学生给予评价和建议，共同提高。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题1：如何更好地表达歌曲的情感？

-讨论主题2：合唱过程中如何保持声部和谐？

-讨论主题3：为歌曲编创动作或伴奏时，如何兼顾创意与实际演唱效果？

-各小组针对以上问题进行讨论，举例回答，分享经验。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习重点，强调歌曲的情感表达、合唱技巧以及音乐创作的重要性。

-学生分享学习收获和感受，提出在练习过程中遇到的困难和解决方法。

-布置课后作业：学生自行练习合唱《半屏山》，并尝试为歌曲编创动作或伴奏。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.音乐知识与技能：学生掌握了《半屏山》的旋律、节奏、音高等基本音乐知识，提高了歌唱技巧，如气息控制、音色统一等。在合唱练习中，学生能够更好地把握声部和谐，表现出较强的集体协作能力。

2.情感表达：学生深入理解了《半屏山》歌词的含义，通过歌曲演唱，能够准确地表达出歌曲所蕴含的情感。在音乐表现力方面，学生有了明显提升，能够将情感融入歌声中，感染听众。

3.音乐创造力：在为《半屏山》编创动作或伴奏的过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，尝试将音乐与动作、伴奏相结合，提高了音乐创作能力。

4.团队合作与沟通：学生在小组讨论、合唱练习等环节，学会了与他人合作、沟通，共同解决问题。在互动交流中，学生相互借鉴、取长补短，提高了团队协作能力。

5.音乐鉴赏能力：通过分析《半屏山》歌曲的特点，学生提高了