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小学五年级数学《小数除法》教案5篇

小学五年级数学《小数除法》教案5篇

《小数除法》在本册教材中是一个重点也是一个难点，小数除法是在学生已经掌

握了整数除法的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上进行教学的。下面是小

编给大家整理的小学五年级数学《小数除法》教案5篇，希望大家能有所收获!

小学五年级数学《小数除法》教案1

教学目标：

1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。

3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中

的简单问题。

教学重点：

除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。

教学难点：

除得的结果有余数，补“0”继续除。

教学过程：

一、复习导入

课件出示情境主题图

开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共

花了24元。你能提出哪些问题?怎样计算?

引导学生列出算式并独立计算：18.6÷624÷4

计算后说一说整数除法与小数除法的异同。

二、对比中探索，交流中生成

师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动，你还

会不会计算呢?

教师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26.

1、初步尝试，发现问题。

请你尝试计算这两题，你发现了什么?

2、独立思考，尝试解决。

师：有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除?试算18.9÷6

3、讨论交流，异中求同。

(1)在小组内汇报自己的计算方法。

(2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)

(3)对比这几种方法：有什么相同的地方?

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小学五年级数学《小数除法》教案5篇

引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，

都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除，在具体的情境中可以

解释为，18元里有6个3元，9?里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，

30分里有6个5分，合在一起就是3.15元。

4、应用方法，归纳总结。

竖式计算26÷4

(1)引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”

继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。

(2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。

三、巩固练习。

1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元?

2、错题诊所。

209÷5=41810÷25=41.26÷18=0.7

3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。

32÷812÷252.45÷3

4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小

时能飞行多少千米?

四、课堂总结

本节课你有哪些收获?

小学五年级数学《小数除法》教案2

教学目标：

1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合(以两步

为主，不超过三步)

2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意

识。

3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。

教学重点：

掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。

教学难点：

通过解决具体问题理解运算间的联系。

教学过程：

一、情境导入

师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是

五年级两个班级的调查汇报情况。(课件出示教材情境图)师：从这个调查汇报情

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况中你获得了哪些数学信息?

学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2

班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃

圾1.3吨。

师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题?引导学生根据不同的信息提出

不同的数学问题。

二、探究新知

1、研究连除、乘除混合运算。

根据学生