第二单元阅读综合实践（学生版） 2024-2025学年七年级上册语文同步练.pdf

第二单元阅读综合实践

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阅读理解——现代文阅读

朗读是品读文学的重要手段，我们一起通过朗读，开启文学的大门吧。

散步

莫怀戚

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，

才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的

话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去

世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的

嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈

和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……

不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还

习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就

像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，

各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。

我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意；“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：

那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就

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背着我。”母亲说。

⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背

起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算

重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，

好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．小柳在朗读本文时，对以下句子的感情基调进行了设计，请你选出设计不妥的一项（）

A．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”(欢快活泼)

B．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(难过悲伤)

C．我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”(温和舒缓)

D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！“(亲切自然)

2．朗读时除注意感情基调外，重音的设计也是重要的朗读技巧，小州在以下这句话的朗读中，

用加点符号设计了两种重音方案，你更喜欢哪一种，请说说你的理由吧。

A．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

．．．．

B．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

．．．．．

3．在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境，阅读时可以根据上

下文确定词语在文中的语境义。请你分析文中横线部分“世界”一词的语境义吧。

母爱的晴空/吴静

①傍晚，冷雨。

②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地翻动锅里的鱼。煎好

鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红辣椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕嘟咕嘟地

冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温

桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复

习复习……

③手机叮叮叮地响了，我两手胡乱地往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。