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2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌——《巴蜀山歌》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《巴蜀山歌》选自2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌。本节课旨在让学生了解四川地区的山歌特点，感受巴蜀文化的独特魅力。教材通过歌词、曲谱和背景资料，引导学生深入学习巴蜀山歌的旋律、节奏和风格，培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。教学内容紧密结合教材，注重实际操作和互动体验，以提升学生对音乐的理解和感悟。

二、核心素养目标

1.音乐理解与创造：使学生能够理解并分析巴蜀山歌的旋律、节奏和风格特点，尝试创作类似的民族音乐作品。

2.文化认同与传承：增强学生对巴蜀文化的认同感，激发学生传承和弘扬民族音乐文化的热情。

3.音乐审美与鉴赏：提高学生对山歌音乐的审美能力，培养对音乐的感知、体验和评价能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等。

-学生对民族音乐有一定的了解，可能已经学习过一些其他地区的山歌或民歌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有地域特色的音乐表现出较高的兴趣，喜欢通过音乐了解不同文化。

-学生在音乐方面的能力参差不齐，但大多数学生能够跟随教学节奏进行基本的音乐实践。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-巴蜀山歌的旋律和节奏可能对学生来说较为陌生，需要时间适应和掌握。

-对四川方言的理解可能存在障碍，影响歌词的学习和演唱。

-部分学生可能缺乏音乐创作经验，需要在教师的引导下逐步培养创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版初中音乐八年级下册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备巴蜀山歌的相关音频、视频资料，以及四川风光和民俗的图片，用于增强学生对巴蜀文化的直观感受。

3.实验器材：无需特别实验器材，但准备基本的音乐教学器材，如音响、麦克风等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴蜀山歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道巴蜀山歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些四川山歌的图片和视频片段，让学生初步感受巴蜀山歌的旋律和风情。

-简短介绍巴蜀山歌的基本概念、特点及其在巴蜀文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴蜀山歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴蜀山歌的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

-讲解巴蜀山歌的定义，包括其主要音乐元素、演唱技巧和地域特色。

-详细介绍巴蜀山歌的旋律、节奏、歌词等组成部分，使用曲谱和示意图帮助学生理解。

-通过巴蜀山歌的典型例子，让学生更好地理解其风格和情感表达。

3.巴蜀山歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴蜀山歌的特性和文化价值。

过程：

-选择几首具有代表性的巴蜀山歌进行分析，如《康定情歌》、《黄杨扁担》等。

-详细介绍每个案例的背景、音乐特点、歌词含义和文化价值，让学生全面了解巴蜀山歌的多样性。

-引导学生思考这些山歌如何反映巴蜀人民的生活情感和精神面貌，以及如何在现代社会中传承和发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对巴蜀山歌的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首巴蜀山歌进行深入讨论。

-小组内分析该山歌的旋律、节奏、歌词和演唱风格，探讨其背后的文化意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴蜀山歌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括山歌的背景、音乐分析和文化解读。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的学习建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴蜀山歌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括巴蜀山歌的定义、特点、案例分析等。

-强调巴蜀山歌在传承和发展巴蜀文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏民族音乐。

-布置课后作业：让学生选择一首巴蜀山歌，分析其音乐元素和文化内涵，撰写一篇短文或报告。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《巴蜀山歌选集》：收录了多首巴蜀山歌的歌词和曲谱，供学生深入学习。

-《四川民间音乐