小学数学人教版六年级上百分数的认识 教学设计.docx

小学数学人教版六年级上百分数的认识教学设计

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教学内容

本节课选自小学数学人教版六年级上册第八单元“百分数的认识”。教学内容主要包括以下方面：

1.百分数的定义：理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2.百分数的读写：学会正确读写百分数，掌握百分号（%）的用法。

3.百分数与分数、小数的互化：掌握百分数、分数和小数之间的互化方法。

4.百分数的应用：能解决一些简单的实际问题，如比较、计算百分比等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过学习百分数的认识，使学生能够：

1.抽象出百分数的概念，理解其含义，提高数学抽象思维。

2.掌握百分数与分数、小数之间的互化方法，增强逻辑推理能力。

3.能够运用百分数解决实际问题，培养数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的数据分析和数学表达素养，提高对生活中百分数现象的理解和运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数、小数的基本概念及其互化方法，能够进行简单的数值计算和比较。此外，学生对百分比的概念有初步的了解，为学习百分数的认识奠定了基础。

2.六年级的学生对数学学习兴趣较为浓厚，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。他们喜欢通过探究、讨论的方式学习新知识，善于从生活实际中发现数学问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解百分数的定义和意义可能存在困难；在百分数、分数、小数之间的互化过程中，可能会出现计算错误；将百分数应用于实际问题时，分析问题和解决问题的能力有待提高。

4.部分学生可能对数学学习缺乏信心，遇到困难时容易产生畏难情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，鼓励他们克服困难，提高自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解百分数的定义、读写方法及其与分数、小数的互化，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论百分数在实际问题中的应用，激发学生的思维碰撞，提高解决问题的能力。

3.情境教学法：设计生活情境，让学生在实际情境中感知百分数，增强数学与现实生活的联系。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等展示百分数的概念、互化方法和应用实例，提高教学直观性。

2.教学软件：利用数学软件或网络资源，设计互动游戏和练习题，让学生在操作实践中掌握知识。

3.实物演示：使用实物道具，如分数卡片、小数转盘等，让学生直观地理解百分数的含义和互化过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道百分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百分数在日常生活中的应用图片，如商品打折、考试成绩等，让学生初步感受百分数的实际意义。

简短介绍百分数的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解百分数的定义，包括百分号（%）的用法。

详细介绍百分数与分数、小数的关系及互化方法，通过示例帮助学生理解。

3.百分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百分数案例进行分析，如商品打折、税率计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数相关的主题进行深入讨论，如百分数在购物、饮食等方面的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的定义、互化方法、案例分析等。

强调百分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百分数在实际生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《百分数在日常生活中的应用》：介绍百分数在购物、饮食、金融等方面的实际应用，帮助学生更好地理解百分数的价值。

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