第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以高一统编版2019必修中外历史纲要上册为基础，围绕“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”这一主题，结合学生所在年级的知识深度，设计以下教学流程：首先，通过导入环节引导学生回顾上一节课的内容，为新课铺垫；其次，通过讲解和互动，使学生了解三国两晋南北朝时期的政权更迭及其原因；接着，分析民族交融的表现和影响；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的历史素养。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和民族认同感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维：通过分析三国两晋南北朝政权更迭的原因和民族交融的特点，培养学生运用历史唯物主义观点观察历史现象的能力；2.历史价值观：引导学生认识民族交融对于国家统一和民族关系发展的积极意义，树立正确的民族观；3.文化认同：通过学习这一时期的历史，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬民族优秀文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于三国两晋南北朝的基本历史框架，包括主要政权的建立和消亡，以及这一时期的部分文化成就。他们对于该时期的历史人物和事件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于历史事件具有较强的探索兴趣，喜欢通过故事化的方式了解历史，具备一定的历史分析能力。他们在学习风格上偏好直观、生动的教学方式，对于图表、案例分析等教学手段较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解三国两晋南北朝政权更迭的内在逻辑和复杂性上遇到困难，对于民族交融的深入理解和其历史影响的分析可能感到挑战。此外，对于历史事件的多元解读和批判性思维的要求可能会让学生感到不适应。

教学资源

-统编版2019必修中外历史纲要上册教材

-多媒体投影仪

-互动式白板

-历史纪录片片段

-三国两晋南北朝时期历史地图

-历史人物画像

-时间线图表

-讨论引导问题清单

-学生作业本与笔

-教学PPT

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三国两晋南北朝历史时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对三国两晋南北朝时期有什么了解？它在中国历史上扮演了什么角色？”

展示一些关于三国两晋南北朝时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的动荡与繁荣。

简短介绍三国两晋南北朝时期的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三国两晋南北朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三国两晋南北朝时期的基本概念、政权更迭和民族交融的特点。

过程：

讲解三国两晋南北朝时期的定义，包括其主要历史事件和时期划分。

详细介绍三国两晋南北朝时期的政权更迭，使用历史时间线图表帮助学生理解。

3.三国两晋南北朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融。

过程：

选择几个典型的历史事件案例进行分析，如赤壁之战、八王之乱等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这一时期的复杂性。

引导学生思考这些案例对后世政治、文化的影响，以及民族交融在这一时期的体现。

小组讨论：让学生分组讨论三国两晋南北朝时期民族交融的意义和对后世的影响，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三国两晋南北朝时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及相关的历史人物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三国两晋南北朝时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及相关的历史人物评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三国两晋南北朝时期在中国历史中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三国两晋南北朝时期的基本概念、政权更迭、民族交融等。

强调这一时期在中国历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于三国两晋南北朝时期某一历史事件的分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《三国志》与《后汉书》：这两部史书是研究三国两晋南北朝时期的重要历史文献，提