跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

主备人

备课成员

教材分析

“跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”是九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）中的一个重要实践活动。本节课旨在通过制作模型，让学生深入了解科学家在探索物质组成与结构过程中的重要发现，培养学生的动手操作能力、观察能力和科学思维能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过实践活动，使学生更好地理解和掌握化学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升科学探究与创新意识。通过制作模型，锻炼学生的观察、分析、推理和表达能力，发展学生的科学思维和科学态度，使其在探究物质组成与结构的过程中，能够形成科学观念，增强对化学科学的兴趣和责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成和结构有初步的认识。在知识层面，学生已掌握基本的化学元素、化合物知识，但对于物质微观结构的理解尚浅。在能力层面，学生具备一定的实验操作能力和观察分析能力，但缺乏深入的探究和模型构建能力。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，但可能缺乏持久的学习动力和科学态度。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和合作学习的能力。对课程学习的影响主要体现在：学生对新知识有较高的兴趣，但面对复杂的概念和抽象的模型时，可能会感到困惑和挫败。因此，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，同时提供足够的支持和引导，帮助他们克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解物质组成与结构的基本理论，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法，组织学生就科学家探索历程中的关键问题进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.实验法，指导学生动手制作模型，通过实践活动加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示科学家探索历程的相关视频和图像，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，提高学生的学习参与度和兴趣。

3.结合实物模型和虚拟模型，让学生从多角度理解物质结构，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于科学家探索物质组成与结构的历程的PPT和视频，明确要求学生预习时关注的关键知识点。

设计预习问题：设计问题如“科学家是如何推断物质结构的？”和“原子模型的发展经历了哪些阶段？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求阅读资料，对科学家探索历程有一个初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生提供必要的背景知识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科学家探索历程的短视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质组成与结构的基本概念，如原子模型的发展。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同原子模型的特点和局限性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作学习理解原子模型的发展。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解复杂的概念和理论。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解物质组成与结构的知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生根据课堂内容绘制原子模型的发展历程图。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过绘图巩固对原子模型发展历程的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思