【核心素养目标】人教版化学九下11.2化学肥料教案.docx

【核心素养目标】人教版化学九下11.2化学肥料教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

培养学生运用化学知识解释生活中的化肥使用现象，提高学生科学探究能力，发展学生绿色化学理念，增强环保意识，以及提升学生合作交流与问题解决的能力。通过本节课的学习，学生能够理解化学肥料的分类、性质及其在农业生产中的作用，掌握化肥的合理使用原则，形成科学施肥的观念。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解元素化合物的基本概念和化学反应的基本规律。在知识层面上，学生对化学肥料的认识可能还停留在表面，对于化肥的分类、成分及其在农业生产中的应用了解有限。在能力层面，学生具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，但科学探究和问题解决能力尚需提升。在素质方面，学生对环境保护和可持续发展有一定的认识，但将理论知识与实际生产生活相结合的能力不足。

在行为习惯上，学生可能存在对理论学习的抵触情绪，更偏好于实验操作，因此在教学过程中需要引导学生将实验观察与理论知识相结合。此外，学生的合作交流意识可能不够强烈，需要通过小组讨论和合作实验来培养团队协作能力。学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响其学习效果，因此在教学设计中应考虑激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，介绍化学肥料的分类、性质及作用，同时辅以案例研究，让学生了解化肥在农业生产中的实际应用。

2.设计小组实验，让学生通过实践操作，观察化肥对植物生长的影响，增强直观认识。

3.运用项目导向学习，让学生探讨化肥的合理使用与环保问题，培养科学素养。

4.利用多媒体资源，如化肥使用不当导致的环境问题视频，增强学生的环保意识。

5.鼓励学生进行角色扮演，模拟农业生产者、科学家等身份，进行讨论交流，提高问题解决能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课学习的植物生长所需的无机盐，然后展示一些农作物的图片，询问学生如何保证这些植物的健康生长，从而引出本节课的主题——化学肥料。通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解化学肥料的定义、分类和作用，如氮肥、磷肥、钾肥的特点及其在植物生长中的作用。

b.分析化学肥料使用不当可能带来的环境问题，如水体富营养化、土壤板结等。

c.介绍化肥的合理使用原则，包括施肥量、施肥时间、施肥方式等，强调科学施肥的重要性。

3.实践活动（15分钟）

a.分组进行实验，观察不同化肥对植物生长的影响，如将同一植物分为几组，分别施用不同类型的化肥，记录生长情况。

b.利用多媒体资源，让学生观看化肥使用不当导致的环境问题的案例视频，如过度使用化肥导致的水体污染。

c.设计一个小型项目，让学生模拟农业生产者身份，制定一份科学施肥方案，考虑作物种类、土壤条件等因素。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论化学肥料在农业生产中的重要性，以及如何避免化肥使用不当带来的环境问题。

b.分析不同类型化肥对植物生长的具体影响，举例说明如何根据作物需求选择合适的化肥。

c.探讨如何推广科学施肥知识，提高农民朋友的施肥技术水平，减少环境污染。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调化学肥料在农业生产中的重要作用，以及合理使用化肥的必要性。总结化肥使用不当可能带来的环境问题，并强调作为一名负责任的公民，应当如何行动起来，保护环境。最后布置作业，让学生结合所学，撰写一篇关于科学施肥的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

a.化肥的发展历史：介绍化肥从无到有，从单一到多样化的发展历程，以及化肥对农业生产的影响。

b.化肥的生产过程：解释化肥是如何生产的，涉及的主要化学原理和工艺流程。

c.国际化肥使用情况：分析不同国家和地区化肥使用量的数据，探讨化肥使用与农业发展的关系。

d.有机肥料：介绍有机肥料的种类、特点及其在农业生产中的应用，与化学肥料进行对比分析。

e.环保型化肥：介绍环保型化肥的研发情况，如缓释肥料、生物有机肥料等，以及它们对环境保护的贡献。

f.农业可持续发展：探讨如何在保证粮食产量的同时，实现农业的可持续发展，减少化肥对环境的负面影响。

2.拓展建议

a.阅读拓展：推荐学生阅读有关化肥发展历史和农业可持续发展的书籍或文章，以加深对化肥在农业生产中作用的理解。

b.实地考察：鼓励学生参观化肥厂或有机肥料生产场所，了解化肥生产过程和有机肥料的应用。

c.实验研究：指导学生进行化肥对植物生长影响的实验，通过亲身实践，加深对化肥作用机制的认识。

d.社会调查：鼓励学生开展关于农民施肥习惯的社会调查，分析化肥