安全用电节约用电（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

安全用电节约用电（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“安全用电节约用电”为主题，结合2024-2025学年五年级上册综合实践活动安徽大学版教材，旨在让学生了解安全用电和节约用电的基本知识，提高学生的安全意识和环保意识。课程设计以实践性、互动性和趣味性为原则，通过讲解、演示、讨论和实际操作等多种方式，引导学生掌握安全用电和节约用电的方法，培养学生的实践能力和创新精神。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于日常生活。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、安全意识和社会责任感。通过学习安全用电和节约用电的知识，学生将提高科学探究能力，增强对电的理性认识，形成安全用电的行为习惯；同时，通过实践活动，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提升环保意识，培养节约资源、保护环境的责任感，从而全面促进学生形成良好的科学素养和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的电力知识，如电的来源、电的作用等。

-学生在日常生活中已有一定的安全用电经验，如知道不触摸裸露的电线。

-学生可能已经接触过一些节约用电的概念，如关灯节电。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电力现象充满好奇心，对安全用电和节约用电有较高的学习兴趣。

-学生具备一定的观察力、思考力和动手操作能力，能够参与实践性活动。

-学生倾向于通过互动、讨论和实践来学习，喜欢参与团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解电的复杂原理，需要通过简单易懂的例子来辅助理解。

-实际操作中，学生可能会因为缺乏经验而遇到操作上的困难，需要教师耐心指导。

-学生可能难以将理论知识与日常生活紧密结合，需要教师在教学中提供实际案例和应用场景。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验电路套件、电流电压测量工具

-软件资源：教学课件、安全教育视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线教育平台相关资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、情景模拟、角色扮演

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中不安全用电的图片或视频，引发学生对安全用电的重视。

-提问：“你们知道哪些安全用电的常识？”让学生分享自己的经验和认识。

-引出本节课的主题：“安全用电节约用电”，并简要介绍课程目标。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解安全用电的基本原则，如不用湿手触摸电器、不私拉乱接电线等，结合实例说明。

-介绍节约用电的方法，如使用节能灯具、合理使用电器等，并解释其节能原理。

-通过互动问答，让学生参与讨论，如何在家中实施节约用电措施。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行实验，使用实验电路套件模拟家庭电路，学习如何正确连接电器。

-学生通过电流电压测量工具，观察不同电器的工作状态，理解节能的意义。

-通过情景模拟，让学生扮演不同角色，如电力工程师、家庭主妇等，提出并讨论安全用电和节约用电的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论家中哪些电器设备最耗电，如何合理使用以节约用电。

-例如，空调、冰箱、洗衣机等是家庭中的主要耗电设备，可以通过调整使用习惯来节约用电。

-方面二：分析在家庭中可能存在的不安全用电行为，并提出改进措施。

-例如，使用多路插座给多个电器同时充电可能导致短路，应该避免此类行为。

-方面三：探讨如何通过宣传和教育活动，提高社区或学校的安全用电和节约用电意识。

-例如，组织安全用电知识竞赛，制作宣传海报，进行校园广播宣传等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调安全用电和节约用电的重要性和具体做法。

-通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握情况。

-鼓励学生在家庭和学校中实践所学知识，为创建安全、节约的用电环境做出贡献。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《安全用电常识手册》、《家庭节能手册》

-视频资源：国家电网公司制作的安全用电科普视频、节能用电宣传片

-实物资源：节能灯具、节能插座、家用电流电压测量仪

-社会资源：当地电力公司的节能宣传资料、社区安全用电教育活动

-在线资源：教育平台提供的节约用电互动课程、电力知识科普文章

-拓展知识：

-电能转换与传输的基本原理

-家庭电路的构成和电器工作原理

-节能技术的应用和发展趋势

-安全用电标识和规范

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《安全用电常识手册》和《家庭节能手册》，加深对安全用电和节约用电的理解。

-观看国家电网公司制作的安全用电科普视