Unit 1 Section A 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1SectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1SectionA1a-1d，主要围绕“打招呼”和“介绍自己”的场景进行教学，包括问候语、自我介绍、回答问题等基本交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已学的英语基础知识有紧密关联，如字母、单词、简单句型等。此外，通过本节课的学习，学生将掌握日常生活中的基本交际用语，为后续学习打下基础。教材章节为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1。内容包括：1a听力练习，1b口语练习，1c词汇学习，1d语法讲解。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确、流利地使用英语进行简单日常交流的能力，能够在实际语境中运用所学的问候语和自我介绍表达方式。

2.文化意识：通过学习，使学生了解中西方问候习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃性，鼓励他们在交流中思考、提问和解决问题，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词。

-学生能够识别并拼读一些简单的英语句子。

-学生对基本的日常交际用语有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新的语言知识感兴趣。

-学生具备一定的听说能力和模仿能力，能够模仿录音进行简单对话。

-学生可能偏重于视觉或听觉学习，喜欢通过观看视频、听录音来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语音语调上遇到困难，尤其是对于一些易混淆的音素。

-学生可能在记住新单词和句型时感到困难，需要反复练习和复习。

-学生可能在实际运用中感到紧张，需要在真实的语言环境中多加练习以提高自信。

-学生可能对语法规则的理解和应用存在挑战，需要通过大量的实践来加深理解。

四、教学资源准备

-教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

-辅助材料：准备与1a-1d教学内容相关的图片、听力录音、角色扮演道具等。

-多媒体资源：下载并剪辑相关的视频片段，以及制作PPT用于展示重点句型和词汇。

-教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便于学生进行互动练习和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语日常交流用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们每天是如何跟朋友打招呼的？英语中常见的问候语有哪些？”

-展示一些不同国家的问候方式的图片，让学生初步感受文化差异和英语交流的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的基本交际用语，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语日常交流用语的基本概念、组成部分和交际原则。

过程：

-讲解英语中常见的问候语、自我介绍等交际用语的定义和用法。

-使用PPT展示交际用语的组成部分，如主谓宾结构、疑问句等。

-通过实例，让学生更好地理解这些用语在实际交流中的应用。

3.交际用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语日常交流用语的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景，如学校、商场、家庭等，进行案例分析。

-详细介绍每个场景中可能使用的交际用语，以及如何根据不同情境选择合适的表达方式。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并模拟对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行角色扮演和对话练习。

-小组内讨论该场景中可能遇到的交流障碍和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和练习对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语日常交流用语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景模拟和对话练习。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语日常交流用语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的交际用语和场景应用。

-强调英语在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生编写一个关于本节课学习内容的对话，以巩固学习效果。