7寻找蚂蚁的家（教案）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）.docxVIP

7寻找蚂蚁的家（教案）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《7寻找蚂蚁的家》，来源于2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）教材。本节课通过观察和探究蚂蚁的生活环境，引导学生了解蚂蚁的居住习性，培养观察力和科学探究能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的蚂蚁生活环境和习性，与学生在日常生活中对蚂蚁的观察和认识有关。学生在之前的学习中已经积累了一定的观察经验，本节课将在此基础上，引导学生更深入地了解蚂蚁的家园，从而提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养科学探究能力、实践创新能力以及信息获取与处理能力。通过寻找蚂蚁的家，学生将学会运用观察、记录、分析的方法探究生物生活环境的特点，发展科学思维；在实践过程中，学生将动手操作，培养解决问题的能力；同时，学生需要收集和处理关于蚂蚁的信息，提高信息素养，为形成终身学习和持续发展的基础奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于昆虫的基本知识，如昆虫的身体结构、生活习性等，以及简单的观察和记录方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的生物充满好奇心，对探索蚂蚁的家园表现出浓厚的兴趣。

-二年级学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够参与简单的科学实验和观察活动。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生喜欢动手实践，还有的学生擅长表达和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察蚂蚁时可能由于蚂蚁体积小、活动速度快，难以准确捕捉其行为。

-在记录观察结果时，可能因为表达能力有限，难以用文字或图表清晰地表达观察到的信息。

-部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不明确的问题，影响小组的整体表现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《7寻找蚂蚁的家》相关章节

-放大镜

-蚂蚁模型或图片

-观察记录表

-白板和markers

-教学视频片段

-蚂蚁生活习性资料

-实验室或户外观察场地

-学生分组合作所需工具（如笔记本、铅笔、尺子等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚂蚁图片或视频，引起学生对蚂蚁的好奇心，提出问题：“你们知道蚂蚁住在哪里吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于昆虫的基本知识，如昆虫的身体结构、生活习性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍蚂蚁的家园特点，包括蚂蚁窝的结构、位置选择等。

-举例说明：通过展示蚂蚁在不同环境下的家园图片，说明蚂蚁选择家园的原因。

-互动探究：将学生分成小组，每组观察一个蚂蚁模型或图片，讨论蚂蚁家园的特点，并记录观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据观察到的蚂蚁家园特点，动手制作一个蚂蚁家园模型，并描述其特点。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确表达蚂蚁家园的特点。

4.观察实践（约15分钟）

-学生分组到户外或实验室观察蚂蚁的真实活动，记录蚂蚁的行为和生活环境。

-学生回到教室，分享观察到的蚂蚁家园特点，讨论观察过程中的发现和疑问。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的关于蚂蚁家园的知识，强调观察和记录在科学探究中的重要性。

-学生反思在观察和记录过程中的表现，分享自己的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，通过查阅资料或观察身边的蚂蚁，写一篇关于蚂蚁家园的观察日记。

-教师提醒学生注意观察的安全性，并鼓励学生积极参与观察活动。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过观察、讨论、实践等多种方式，帮助学生深入理解蚂蚁的家园特点，培养科学探究能力和实践创新能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述蚂蚁的家园特点，包括蚂蚁窝的结构、位置选择等，理解蚂蚁选择家园的原因。

2.观察能力方面：学生在观察蚂蚁的实践活动中，提高了对细节的观察能力，能够捕捉并记录蚂蚁的行为和生活环境。

3.记录能力方面：学生能够使用观察记录表，以文字和图表的形式记录观察到的信息，提高了记录的条理性和准确性。

4.分析与推理能力方面：学生在讨论和分享观察结果时，能够基于观察到的现象进行简单的分析和推理，提出自己的观点。

5.科学探究能力方面：学生通过参与观察、讨论、制作模型等实践活动，增强了科学探究的兴趣和自信心，掌握了基本的科学探究方法。

6.团队合作能力方面：在小组合作中，学生学会了分工合作、有