《桂枝香.金陵怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《桂枝香.金陵怀古》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：《桂枝香.金陵怀古》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《桂枝香.金陵怀古》的学习，使学生能够理解并欣赏古典诗词的艺术魅力，感受作者对历史文化的怀念和敬仰之情。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词分析，提升审美鉴赏能力，学会从多个角度解读文本，发展批判性思维和创造性思维。

3.语言建构与运用：训练学生运用古诗文的语言特点进行鉴赏和创作，提高学生的文言文阅读能力，增强语言表达的准确性和丰富性。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《桂枝香.金陵怀古》的诗歌结构和韵律特点，理解其艺术形式。

②深入解读诗歌中的意象和修辞手法，把握作者的情感表达。

③结合时代背景，理解作者的创作意图和历史文化内涵。

2.教学难点

①掌握并运用古典诗词的鉴赏方法，包括平仄、对仗、意象等方面的分析。

②理解并辨析诗中的历史文化元素，如历史人物、历史事件等，并将其与当代文化进行关联。

③在欣赏诗歌的同时，培养学生对古典诗词的审美情感，以及对传统文化的认同感和自豪感。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板、PPT演示文稿

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《桂枝香.金陵怀古》诗歌原文及注释电子文档，相关历史文化资料电子文档

4.教学手段：诗歌朗读、讨论分析、小组合作、学生创作实践

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一首古典诗词——《桂枝香.金陵怀古》。请大家先回想一下，我们在previouslessons学习过的诗词，它们是如何表达作者的情感和思想的？

-（学生）回答（根据previouslessons内容）。

-（老师）很好。今天我们将通过学习《桂枝香.金陵怀古》，进一步探索古典诗词的魅力。

2.诗歌朗读与初步感知

-（老师）现在，请同学们打开课本，翻到《桂枝香.金陵怀古》这一页。我将为大家朗读一遍这首诗，请大家仔细聆听，感受诗歌的韵律美。

-（老师朗读诗歌）。

-（老师）请问同学们，这首诗给你留下了怎样的印象？

-（学生）回答（描述个人感受）。

3.诗歌结构与韵律分析

-（老师）下面，我们来分析一下这首诗的结构和韵律。请大家注意诗的平仄、对仗等特点。

-（老师讲解诗歌结构和韵律，学生跟随分析）。

-（老师）现在，请同学们分组讨论，分享一下你们对诗歌结构和韵律的理解。

-（学生分组讨论，分享理解）。

4.意象与修辞手法解读

-（老师）接下来，我们来深入解读这首诗中的意象和修辞手法。请大家注意诗中出现的意象，如“金陵”、“怀古”等，并思考它们在诗中的作用。

-（老师讲解意象和修辞手法，学生跟随分析）。

-（老师）现在，请同学们尝试用自己的语言描述一下这首诗中的意象和修辞手法。

5.课文主旨内容探究

-（老师）同学们，现在我们已经对这首诗有了初步的理解。那么，请大家思考一下，这首诗的主旨是什么？

-（学生）回答（提出各自的理解）。

-（老师）很好。这首诗主要通过描绘金陵美景，表达了作者对历史的怀念和对现实的感慨。下面，我们将进一步探究这一主题。

-（老师引导学生分析诗歌中的具体内容，突出全文侧重点）。

6.小组合作讨论

-（老师）现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）诗歌中哪些内容体现了作者对历史的怀念？（2）诗歌中哪些内容表达了作者对现实的感慨？

-（学生分组讨论，记录讨论结果）。

7.学生创作实践

-（老师）同学们，我们学习了这首《桂枝香.金陵怀古》，感受到了古典诗词的魅力。现在，请大家尝试创作一首以“怀古”为主题的短诗，表达自己对历史的感慨。

-（学生创作短诗，老师提供指导）。

8.总结与作业布置

-（老师）同学们，今天我们学习了《桂枝香.金陵怀古》，通过分析诗歌的结构、韵律、意象和修辞手法，我们深入理解了这首诗的主旨。希望大家在课后能够复习这首诗，并尝试创作自己的诗词作品。

-（老师布置作业：复习《桂枝香.金陵怀古》，创作一首以“怀古”为主题的短诗）。

9.结束语

-（老师）好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够从这首诗中学到古典诗词的鉴赏方法，提高自己的文学素养。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确背诵并理解《桂枝香.金陵怀古》的全文内容，掌握诗句中的关键词汇和意象。

-学生能够分析诗歌的结构和韵律，