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《第二单元镜头下的美丽世界5修补头像焕新颜》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册
授课内容
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教学内容
《第二单元镜头下的美丽世界5修补头像焕新颜》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册
本节课教学内容选自闽教版信息技术四年级下册第二单元《镜头下的美丽世界》第五课《修补头像焕新颜》。课程主要包括以下内容:
1.头像照片的选取与导入
2.使用修补工具进行头像照片的基本修复
3.学会调整头像照片的亮度、对比度和色彩
4.运用滤镜和图层样式为头像照片添加特效
5.头像照片的保存和输出方法
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。具体核心素养目标包括:
1.信息素养:通过选取和导入头像照片,培养学生获取、筛选和利用信息资源的能力。
2.创新思维:在学习修补头像的过程中,鼓励学生发挥创意,尝试不同的修复方法和特效应用。
3.技术实践:通过实践操作,掌握图像处理软件的使用技巧,提高解决实际问题的能力。
4.信息伦理:教育学生在使用信息技术时,尊重他人隐私,遵守网络道德规范。
学习者分析
1.学生已经掌握了信息技术基础操作,如使用计算机、鼠标和键盘,以及基本的图像浏览和保存方法。在之前的课程中,学生已经学习了简单的图像编辑技巧,如裁剪和旋转图片。
2.四年级的学生对信息技术充满好奇,喜欢探索新事物,具有一定的动手操作能力。他们的学习风格偏向于直观和操作体验,对视觉效果敏感,喜欢通过实践来学习新知识。在课堂互动中,学生通常表现出较强的合作意愿和分享精神。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对修补工具的精确使用掌握不够熟练,可能会在修复头像时遇到难以匹配肤色或去除瑕疵的问题;在调整亮度、对比度和色彩时,可能难以把握适度,导致照片效果不自然;此外,对于滤镜和图层样式的应用,学生可能需要更多的时间和实践来探索和掌握。
教学资源
-软件资源:图像处理软件(如PhotoshopElements、GIMP等)
-硬件资源:计算机、扫描仪、打印机、投影仪
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:数字化教材、教学视频、修补头像示例作品
-教学手段:小组合作、探究学习、课堂演示、实操练习
教学实施过程
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括修补头像的示例视频和操作步骤文档,明确预习目标和要求。
设计预习问题:设计问题如“修补头像时,哪些工具可以用来去除瑕疵?”“如何调整头像照片的亮度?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台反馈功能,监控学生的预习情况,确保每个学生都能完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,观看视频,阅读文档,理解修补头像的基本操作。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:自主学习法,视频和文档资源。
作用与目的:帮助学生提前了解修补头像的基本操作,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示修补前后的头像对比,引发学生对头像修补的兴趣。
讲解知识点:详细讲解修补工具的使用方法,如“仿制图章”、“修补工具”等,并通过实例演示。
组织课堂活动:设计小组合作活动,让学生互相交流修补技巧,实践操作。
解答疑问:针对学生在操作中遇到的问题,提供及时的帮助和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学应用到实际操作中。
参与课堂活动:学生积极参与小组合作,实践修补头像的操作。
提问与讨论:学生在操作过程中提出疑问,与同学和老师讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:讲授法,小组合作学习,操作示范。
作用与目的:帮助学生掌握修补头像的技能,通过实践加深理解。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,要求学生独立完成一个头像修补任务。
提供拓展资源:提供相关教程和案例,供学生参考学习。
反馈作业情况:批改作业,提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:学生独立完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用拓展资源,深入学习头像修补的高级技巧。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法,拓展资源。
作用与目的:通过作业巩固知识点,通过拓展学习提高技能,通过反思总结促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面:
1.掌握修补头像的基本技能:通过本节课的学习,学生能够熟练地使用修补头像中的瑕疵,如痘痘、疤痕等。他们掌握了仿制图章、修补工具、红眼工具等基
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