第16课《诫子书》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第16课《诫子书》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《诫子书》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《诫子书》，使学生能够理解文言文的基本特点，掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力，能够准确翻译和解释文中的关键词句。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解作者的观点和情感，学会从传统文化中汲取智慧，提高批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《诫子书》背后的历史文化背景，认识到传统文化在个人修养和社会发展中的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美感知，通过欣赏《诫子书》的艺术魅力，提升文学素养和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《诫子书》中的生僻字词和文言文句式，能够流畅朗读和翻译文本。

②理解《诫子书》的主旨思想，即作者诸葛亮对儿子的教诲和期望，以及其中蕴含的道德修养和人生哲理。

③学习如何从文言文中提取关键信息，分析文本的结构和语言特点。

2.教学难点

①学生对文言文的阅读障碍，包括生僻字词的识别和文言文句法的理解。

②学生对《诫子书》深层次文化内涵的把握，如对“静以修身，俭以养德”等哲理的理解和应用。

③如何引导学生将《诫子书》中的思想与现实生活联系起来，实现传统文化与现代生活的对接。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先对《诫子书》进行逐句讲解，然后引导学生就文中的道德观念进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诸葛亮与其子的对话，以加深对文本内容的理解和对人物情感的感受。

3.利用多媒体展示《诫子书》的古代版本，以及与诸葛亮相关的历史背景资料，增强学生对文本的兴趣和认识。

4.结合文本内容，设计相关的写作活动，如让学生撰写自己的“诫子书”，以实现对文本的深入思考和创意表达。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示诸葛亮的历史画像和简介，引导学生回顾已学过的有关诸葛亮的历史故事，如“草船借箭”、“空城计”等，激发学生对诸葛亮的兴趣。接着简要介绍《诫子书》的背景，提出本节课的学习目标，引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

①详细讲解《诫子书》的作者诸葛亮及其生平，让学生了解作者的历史背景和思想倾向。

②分析《诫子书》的结构和内容，讲解文中生僻字词和文言文句式，帮助学生理解文本的基本含义。

③深入解读《诫子书》中的道德观念和人生哲理，如“静以修身，俭以养德”等，引导学生思考其在现实生活中的应用。

3.实践活动（10分钟）

①角色扮演：学生分组，每组选派一名同学扮演诸葛亮，其他同学扮演其子，模拟诸葛亮对儿子的教诲情景，通过角色扮演加深对文本内容的理解。

②写作练习：让学生根据自己对《诫子书》的理解，尝试撰写一段类似的劝诫性文字，锻炼学生的写作能力。

③朗读比赛：学生分组朗读《诫子书》，评选出朗读最流畅、感情表达最到位的小组，激发学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论《诫子书》中诸葛亮对儿子的期望和教诲，分析这些期望和教诲在当代社会是否依然具有价值。

②让学生探讨如何将《诫子书》中的道德观念应用到自己的生活中，举例说明这些观念在个人修养和人际关系中的作用。

③让学生思考，《诫子书》中所倡导的道德观念与现代社会的价值观有何异同，如何正确对待和融合传统文化与现代思想。

5.总结回顾（5分钟）

通过对本节课的学习内容进行回顾，强调《诫子书》中的核心道德观念，如“静以修身，俭以养德”，引导学生将这些观念内化为自己的行为准则。同时，总结本节课的学习收获，为学生提供进一步学习和探索的方向。

教学资源拓展

1.拓展资源

《诫子书》作为中国古代家书文化的代表，其内容不仅涵盖了传统的道德修养，还体现了诸葛亮的人生哲学。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《诸葛亮集》：收录了诸葛亮的各类文章和信件，包括《出师表》、《后出师表》等，可以帮助学生更全面地了解诸葛亮的生平和思想。

-《三国志》：陈寿所著的历史书籍，详细记载了三国时期的历史，包括诸葛亮的事迹，有助于学生理解《诫子书》的历史背景。

-《文言文阅读指导》：提供文言文阅读技巧和策略，帮助学生提高文言文阅读能力。

-《中国古代家书选读》：收录了不同时期、不同作者的家书，让学生能够对比学习，了解中国古代家书文化的特点。

2.拓展建议

为了帮助学生深入理解和拓展《诫子书》的学习，以下是一些建议：

-阅读诸葛亮的其他作品，如《