外研版（2019）选择性必修第一册Unit 1 Laugh out loud! Developing ideas 教案.docx

外研版（2019）选择性必修第一册Unit1Laughoutloud!Developingideas教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课使用教材为外研版（2019）选择性必修第一册Unit1Laughoutloud!Developingideas。本单元主题为幽默与笑话，旨在帮助学生了解幽默的重要性，培养他们的幽默感，并学会如何创作和欣赏幽默故事。本节课将重点探讨幽默故事的创作方法，通过阅读、讨论和分析，使学生掌握幽默故事的基本要素和创作技巧。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过阅读和分析幽默故事，提高学生的语言理解和表达能力；思维品质——激发学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们从不同角度审视幽默故事；文化意识——引导学生理解幽默在不同文化背景下的表现和差异；学习能力——培养学生独立思考和合作学习的能力，通过小组讨论和创作实践，提升他们的自主学习效果。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在知识层面，学生对英语阅读和写作有基本的掌握，但幽默故事的创作对他们来说是一个新的挑战。在能力层面，学生的思维能力、创新能力以及批判性思维尚处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。

学生在素质方面表现出一定的个性化和差异化，有的学生对幽默较为敏感，能够较快地理解幽默故事的特点，而有的学生则需要更多的引导和练习。在行为习惯上，学生可能习惯了传统的学习方式，对于主动探究和合作学习可能不够积极，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和应用。

学生对幽默的理解和创作能力将对他们的语言学习产生积极影响，通过本节课的学习，学生将有机会在轻松愉快的氛围中提升英语水平，同时也能够增强他们对英语学习的兴趣和动力。

教学资源

-外研版（2019）选择性必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-幻灯片（PPT）

-网络资源（幽默故事素材）

-小组讨论指南

-学生作品展示板

-教学评价表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段幽默视频或讲述一个幽默故事来吸引学生的注意力，引发他们对幽默的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的主题——幽默故事的创作，并说明幽默在生活中的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾课本中幽默故事的特点，如夸张、反转、对比等，并通过具体故事示例进行分析。

-教师讲解幽默故事创作的步骤和技巧，包括故事构思、角色设定、情节发展等，并提供一些实用的创作建议。

-教师展示几个成功的幽默故事案例，让学生了解如何将幽默元素融入故事中，并讨论这些故事吸引人的原因。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个简单的日常场景，尝试创作一个幽默故事。

-每组选取一名代表，将他们创作的故事以口头形式分享给全班同学。

-教师提供即时反馈，指导学生如何改进故事，使其更具幽默感。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你们认为一个幽默故事必备的元素是什么？”学生小组讨论后回答：“一个意外的结局、夸张的描述、角色之间的误会等。”

-教师询问：“在创作幽默故事时，你们遇到了哪些挑战？”学生小组讨论后回答：“保持故事的连贯性、构思一个有趣的情节、使用恰当的幽默元素等。”

-教师提问：“如何让一个普通的故事变得幽默？”学生小组讨论后回答：“通过增加荒谬的情节、使用双关语、创造滑稽的角色等。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们在实践活动中的体会和学习到的内容。教师总结幽默故事创作的重要点，如构思的独特性、情节的巧妙性、语言的幽默性等，并强调本节课的重难点——如何在故事中恰到好处地运用幽默元素。最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升自己的幽默感和创作能力。

知识点梳理

1.幽默故事的定义和特点

-幽默故事是一种以幽默、诙谐的手法讲述的故事，其目的在于引发读者的笑声或思考。

-幽默故事的特点包括夸张、反转、对比、讽刺、双关语等。

2.幽默故事的创作要素

-故事主题：选择一个有趣或有意义的话题作为故事的核心。

-角色设定：创造鲜明个性的角色，使故事更加生动有趣。

-情节发展：设计富有创意的情节，使故事具有吸引力。

-语言运用：巧妙运用语言，使故事更具幽默感。

3.幽默故事的创作步骤

-构思故事大纲：确定故事主题、角色和情节。

-撰写故事草稿：按照大纲撰写故事，注意语言的幽默性和情节的连贯性。

-修改和完善：对故事进行反复修改，使之更加完美。

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