统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力 教学设计.docx

统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力教学设计

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教学内容

统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力。本章节内容主要包括：

1.眼睛的重要性：引导学生了解眼睛对于日常生活和学习的作用，认识到爱护眼睛的重要性。

2.眼睛的结构和视力形成原理：介绍眼睛的基本结构和视力是如何形成的，为学生打下爱护眼睛的基础知识。

3.常见视力问题及预防方法：分析近视、远视等常见视力问题，教育学生掌握预防视力问题的方法。

4.日常护眼习惯：讨论并总结日常生活中如何做到爱护眼睛，如合理用眼、保持良好用眼环境等。

5.口语交际实践：组织学生进行小组讨论，分享自己的护眼心得，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.增强学生关爱生命、关注健康的意识，使其认识到爱护眼睛的重要性，养成良好的生活习惯。

2.提高学生的科学素养，使其了解眼睛结构和视力形成原理，为预防视力问题打下基础。

3.培养学生的团队协作和口语表达能力，通过小组讨论和分享，提高沟通技巧。

4.培养学生的自我管理能力，使其能够自觉遵循日常护眼原则，主动调整用眼环境和习惯。

5.培养学生的批判性思维，让学生在学习过程中学会分析问题、思考解决问题的方法，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-眼睛的重要性和日常护眼习惯：使学生深刻理解眼睛在日常生活中的重要作用，掌握科学合理的护眼方法，如正确的读写姿势、用眼时间控制等。

-眼睛结构与视力形成原理：让学生掌握眼睛的基本构造和视力是如何形成的，以便于他们理解视力问题的成因和预防措施。

-常见视力问题的识别和预防：教授学生如何识别近视、远视等常见视力问题，并了解相应的预防方法。

2.教学难点

-眼睛结构与视力形成原理的理解：这部分内容较为抽象，学生可能难以理解眼睛内部的复杂结构和视力形成的过程，需要通过直观的教具或动画辅助教学。

-日常护眼习惯的养成：学生往往难以坚持良好的用眼习惯，需要教师通过具体的例子和互动活动，让学生在实践中学会如何爱护眼睛。

-口语交际能力的提升：在小组讨论和分享环节，部分学生可能表达不够流畅，需要教师引导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级上册第三单元教材，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备关于眼睛结构、视力形成原理和护眼知识的图片、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备眼球模型等教具，帮助学生直观地了解眼睛的结构。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，便于学生进行口语交际实践和小组互动。同时，设置多媒体展示区域，便于展示辅助教学材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：邀请学生分享他们对眼睛的了解，以及为什么眼睛对我们很重要。

-故事引入：讲述一个关于眼睛保护的小故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-眼睛的重要性：讲解眼睛在日常生活中的作用，强调爱护眼睛的必要性。

-眼睛结构与视力形成原理：借助眼球模型和多媒体资源，直观地介绍眼睛的结构和视力形成的过程。

-常见视力问题及预防：分析近视、远视等常见视力问题的成因，并提出针对性的预防措施。

3.实践活动（10分钟）

-正确读写姿势示范：指导学生正确坐姿，展示正确的读写姿势，并让学生现场练习。

-护眼操教学：带领学生一起学习护眼操，提醒他们每天定时做护眼操。

-眼保健知识问答：进行眼保健知识问答，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-互相分享护眼心得：让学生分享自己平时是如何保护眼睛的，以及在生活中遇到的视力问题。

-讨论预防视力问题的方法：举例讨论预防视力问题的方法，如保持良好的用眼环境、控制用眼时间等。

-提出改进意见：针对同学们的护眼方法，互相提出改进意见，共同提高护眼效果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结：强调本节课的重点知识，提醒学生关注眼睛健康，养成良好的护眼习惯。

-学生反馈：邀请几位学生简要回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

-布置作业：布置与护眼相关的家庭作业，如制作护眼宣传海报、写一篇关于爱护眼睛的短文等。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书：推荐学生阅读有关眼睛和视力保护的科普书籍，如《眼睛的秘密》、《爱护眼睛从小做起》等，以加深对眼睛结构和护眼知识的了解。

-视频资料：鼓励学生观看教育频道或专业机构制作的关于眼睛健康的视频，这些视频通常会详细介绍眼睛的生理结构和如何保护视力。

-专业讲座：联系眼科医生或专家，组织专题讲座，让学生能够直接从专业人士那里获取必威体育精装版的眼科知识