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技术的价值(一)——公开课教学设计通用技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

技术的价值(一)——公开课教学设计通用技术

课程基本信息

1.课程名称：通用技术——技术的价值（一）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕通用技术课本中关于技术价值的内容，通过实例分析、小组讨论等形式，引导学生了解技术对人类社会的贡献，认识技术发展的重要性，培养学生对技术学科的兴趣和认识。

核心素养目标

1.理解技术发展的历史背景及其对社会进步的影响，培养历史唯物主义观点；

2.分析技术在实际应用中的价值，提高问题解决能力和创新思维；

3.意识到技术在生活中的重要作用，增强对技术学科的兴趣，培养科学精神；

4.学会与他人合作交流，提升团队协作能力和表达能力，体现社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了通用技术课程中关于技术的基本概念、分类及简单应用等基础知识，能够理解技术对生活的初步影响。在此基础上，学生对技术发展的历史和现状有一定了解，为深入学习技术的价值奠定了基础。

2.学生在学习过程中表现出对新颖技术较强的兴趣，具备一定的观察能力和动手实践能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长团队合作。此外，学生在信息搜集、分析整合方面的能力也逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对技术发展背后的深层次原因理解不够深入，分析问题时容易表面化；在团队合作中，可能出现沟通不畅、观点分歧等问题，影响学习效果；此外，部分学生对技术学科的重要性认识不足，需要激发他们的学习兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了通用技术课本，尤其是涉及技术价值的相关章节。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的技术发展历史图片、图表、视频等，展示技术对社会发展的具体影响。

3.实验器材：准备一些简单的技术模型或教具，以便学生直观感受技术的实际应用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置展示区，供学生展示搜集到的技术发展资料和小组讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考日常生活中的技术现象，例如：“你们认为生活中哪些技术改变了我们的生活方式？”

回顾旧知：回顾通用技术课本中关于技术的基本概念和应用，为新课的学习奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解技术价值的概念，包括技术对经济、社会、文化等方面的影响。

举例说明：通过展示多媒体资源，如图片、视频等，介绍典型技术案例（如互联网、智能手机等），帮助学生理解技术价值的具体表现。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨以下问题：“你所了解的技术是如何改变我们的生活？这些技术有哪些价值？”

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生结合自己的生活经验，分享一项他们认为具有重要价值的技术，并说明理由。

教师指导：在学生分享过程中，及时给予点评和指导，引导学生深入思考技术的价值，并鼓励他们提出创新观点。

注意：由于字数限制，此处仅提供一个大致的教学过程框架。实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学需求，对时间分配和教学内容进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读与通用技术相关的科普书籍，如《技术的本质》、《技术的革命》等，以加深对技术发展和技术价值理论的理解。

-引导学生关注科技博物馆、技术博览会等，通过实地参观，直观感受技术的发展历程和实际应用。

-推荐学生关注科技创新类的电视节目，如《最强大脑》、《我是未来》等，了解科技前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过图书馆、网络资源等途径，收集关于技术发展对生活、环境、经济等方面影响的案例，并进行整理分析。

-组织学生开展小组研究性学习，选择一个感兴趣的技术领域，深入探讨其发展历程、现状和未来趋势，撰写研究报告。

-鼓励学生尝试参与科技创新实践活动，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，将所学知识应用于实际操作中，提高创新能力。

-教师可定期组织技术沙龙活动，邀请相关领域专家、企业人士等与学生分享技术实践经验，激发学生对技术学科的兴趣。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生是否能主动提问、分享观点，以及课堂纪律等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的创新性、分析的深度以及展示时的表达能力等。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对技术价值知识点的掌握情况，包括理论知识理解和实际案例分析。

4.课后作业：布置相关的课后作业，如技术案例分析报告、小组研究