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人教版数学四年级下册第１５课小数的读法和写法教

学设计３篇２０２４

〖人教版数学四年级下册第15课小数的读法和写法教学设计第

【1】篇〗

教学目的

1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．

3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．

教学重点

理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

教学难点

能熟练、正确地读写小数．

教学步骤

一、复习引入．

1．读出下面各数：23470933110000389500．7

2．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？

（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？

（一〈个〉、十、百、千）

3．试着读出下面的数：2.7855.20.4635.9

你是怎样读的？这些小数表示什么？

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4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序

排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．

二、探究新知．

1．教学小数的数位顺序表．

①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么

位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）

②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、

千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一

位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占

的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．

③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什

么？

（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数

单位是百分之一．）

④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及

相应的计数单位？

（千分位――千分之一；万分位――万分之一；十万分位――

十万分之一；

百万分位――百万分之一……）

⑤出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很

多数位）

2．学习小数的读法．

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教师出例2：读出下面的小数：

6．50．04160．073

教师提问：你能读出下面这些小数吗？

教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”

的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出

来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）

分组讨论：每个小数分别表示什么吗？

教师讲解：六点五表示六又十分之五；

零点零四表示百分之四；

一百点零七三表示一百又百分之七十三．

3．学习小数的写法．

出示例3：写出下面小数：

四点三九零点四零八三十点零一五

教师提问：写小数时应该怎样写？

教师说明：写小数的时候，整数