第9课 中世纪城市和大学的兴起 教学设计.docx

第9课中世纪城市和大学的兴起教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第9课中世纪城市和大学的兴起

2.教学年级和班级：八年级历史班

3.授课时间：第10周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕中世纪欧洲城市和大学的兴起展开，通过课本内容的学习，让学生了解中世纪城市的特点、大学的形成及其对后世的影响。课程将结合教材中的史实，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探究中世纪城市与大学的关系，以及它们在历史进程中的作用。

核心素养目标

1.历史素养：了解中世纪欧洲城市和大学的兴起背景、过程及影响，掌握历史发展的连续性和阶段性。

2.思维素养：培养学生分析历史现象、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：认识中世纪城市和大学在文化传承与创新中的作用，增强对多元文化的尊重和包容。

4.合作素养：通过小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5.道德素养：引导学生从历史事件中汲取道德智慧，培养诚信、勤奋、进取的品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.中世纪城市和大学的兴起背景及其特点。

2.城市和大学对中世纪欧洲社会及后世的影响。

难点：

1.理解城市自治与大学自治的关系。

2.分析中世纪城市和大学兴起的历史意义。

解决办法及突破策略：

1.利用教材中的历史地图、时间线等资料，帮助学生直观了解城市和大学的兴起过程，强化时空观念。

2.通过案例教学法，选取典型城市和大学的发展实例，引导学生深入探讨其特点及影响，提高分析问题的能力。

3.组织小组合作讨论，鼓励学生从多角度思考城市自治与大学自治的关联，促进知识的内化。

4.创设情境，让学生扮演中世纪城市居民或大学师生，体验当时的生活，增进对历史事件的理解。

5.利用图表、思维导图等辅助工具，帮助学生梳理知识点，构建知识体系，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史教材，提前指导学生预习第9课中世纪城市和大学的兴起相关内容。

2.辅助材料：准备中世纪城市和大学的历史图片、时间线图表、相关视频片段，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源。

4.其他：准备白板、笔等教学工具，以便于在课堂上进行板书和标注重点内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供第9课的预习资料，包括中世纪城市和大学兴起的相关PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕中世纪城市和大学的兴起，设计问题如“城市自治对城市发展有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解中世纪城市和大学兴起的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至在线平台，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握中世纪城市和大学兴起的基本情况，为课堂深入学习奠定基础。

培养学生的独立思考能力，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述中世纪城市的一个故事，引起学生对城市和大学兴起的兴趣。

讲解知识点：详细讲解中世纪城市和大学的兴起背景、特点及影响，结合历史地图和案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨城市自治对大学兴起的作用，通过角色扮演活动，体验中世纪大学师生的生活。

解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演活动，体验中世纪文化。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深学生对知识点的理解和应用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

使学生深入理解中世纪城市和大学的兴起及其历史意义。

通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业