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《美术课程标准》试题及答案

一、填空：20%

1、《美术课程标准》力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，

加强学习活动的（)和（），注重（）与（）的紧密

联系。

2、美术学习应当从（）层面提高到（）的层面。

3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（）（）

（）、（）。

4、活动表现评价可以采用（）、（）或（）的方式，既可以在（）

中进行，也可以在（）后进行。

5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（）（）

（）。

二、选择：24%

1、美术课程具有（）的性质。

A、综合B、人文C、审美

2、美术课程是学校进行（）的主要途径。

A、德育B、美育C、智育

3、各学习领域分别由（）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

A、标准B、阶段目标C、学习方式

4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。

A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性

5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。

A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界

6、综合探索领域可分为（）个层次。

A、一个B、两个C、三个D、四个

7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达

思想和情感是（）

A、美术表现B、艺术风格C、美术创作

8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动

手能力。

A、设计意识B、审美意识C、探究意识

三、问答题：30%

1、基本的美术素养应包括哪几个方面？

2、美术课程有哪些基本理念？

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3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？

四、实践题：26%

在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首

先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，

设计、制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。

请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。

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