《普通话训练与测试》 项目三 抑扬顿挫——掌握声调知识.pptx

普通话训练与测试

目录一二三四绪论铿锵有力——感受声母的魅力圆润悦耳——领略韵母的风采抑扬顿挫——掌握声调知识千变万化——把握音变规律

目录五六七八九娓娓动听——提高口语交际能力妙语连珠——提升职场口语水平声情并茂——了解朗读艺术绘声绘色——品味演讲艺术得心应手——熟悉普通话水平测试

抑扬顿挫——掌握声调知识了解声调训练声调发音学习声调的辨正

你知道声调对普通话的重要性吗？我们应该怎么才能说好普通话呢？你说的普通话标准吗？课堂思考你了解普通话的抑扬顿挫吗？

学习目标?了解普通话声调的概念、性质和作用。?了解普通话的调值和调类。?掌握普通话不同声调的发音要领，并能够准确辨读声调。隋朝时期素养目标?通过声调训练感受普通话抑扬顿挫的韵律美，增强规范使用国家通用语言文字的意识。?通过朗读绕口令、古诗词等，感受中国汉字与诗文的音韵美，培养审美情趣。?在学习过程中，认识到推广普通话的重要性，增强团队协作能力。

了解声调

一、声调的性质和作用声调的变化主要取决于音高，音高是声音的高低，主要取决于声带在一定时间内振动的次数。发音时，声带越紧，在一定时间内振动的次数越多，音高就越高，声调也越高；声带越松，在一定时间内振动的次数越少，音高就越低，声调也越低。普通话发音并不要求人人将声调的音高发得同样高或同样低，只要求人们根据自己的嗓音音高分出适当比例的高低即可。声调音高的变化形式往往是复合的，是从一个音滑动至另一个音，而不是从一个音跳至另一个音。（一）声调的性质

（二）声调的作用1．区别词义区别词义是声调的主要作用。例如，“涛、逃、讨、套”这几个音节的声母都是t，韵母都是ao，但它们的声调不同，表示的意义也不同。

课堂互动下面的文章是我国语言大师赵元任编写的《施氏食狮史》，这篇文章十分鲜明地体现出汉字声调具有区别词义的作用。请同学们读一读这篇文章，并解释其含义。《施氏食狮史》赵元任石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。

2．区别词性同一个字，声调不同，词性可能就不同。例如，“数”读“sh^”时是动词，读“sh”时是名词或数词；“处”读“ch^”时是动词，读“ch”时是名词。

3．使语言产生韵律美一个音节代表一个汉字，所以声调又称“字调”。不同声调的字按一定规则组成语句，读起来抑扬顿挫，跌宕起伏，能够形成优美的韵律，增强语言的表现力。

二、普通话的调值和调类（一）调值调值是指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际读法。赵元任创制的“五度制标调法”来标记声调的调值。五度制标调法将声调的相对音高分为五度，即低、半低、中、半高和高，并依次用数字1，2，3，4，5表示。五度制标调法

（一）调值普通话有4种基本调值，即55，35，214，51。将五度制标调法中这4种调值所对应的标记图形简化，就得到声调符号，简称调号。4种调值对应的调号分别是ˉ、ˊ、ˇ、ˋ。通常，人们会用调号表示音节的声调，如比（b@）、范（f3n）等；有时也采用具体调值来表示，如比（bi214）、范（fan51）等。

（二）调类调类是声调的种类，就是根据所有音节的实际读法，把调值相同的音节归纳在一起所建立的声调类别。普通话有?4?种调值，即阴平、阳平、上声、去声。

（二）调类普通话声调的调值、调号、调类的对应关系表调值调号调类例字55ˉ阴平妈m`35ˊ阳平麻m1214ˇ上声马m251ˋ去声骂m3

课堂互动请根据所学知识，总结普通话声调的特点。

课堂小结了解声调声调的性质和作用普通话的调值和调类

训练声调发音

一、阴平阴平又称“高平调”，其调值为55。【发音要领】：发音时，声带始终绷紧，声音保持又高又平，没有升降、曲直的变化。（1）起调要高。（2）要保持气息平稳。

一、阴平阴平又称“高平调”，其调值为55。【发音训练】：丰f8ng 灰hu~ 萧xi`o 锥zhu~ 腰y`o 央y`ng升sh8ng 推脱tu~tu4 芭蕉b`ji`o出发ch$f` 滔天t`oti`n 艰辛ji`nx~n卑躬屈膝b8ig4ng-q$x~ 息息相关x~x~-xi`nggu`n 声东击西sh8ngd4ng-j~x~

二、阳平阳平又称“中升调”，其调值为35。【发音要领】：发音时，声带从不松不紧的状态开始，起调略高，气息较弱；起调后，声带逐渐绷紧，气息压力逐渐增强，音高逐渐升高，最后达到5度。（1）起调要保持一定的高度。（2）音高要平滑上升，不要曲折上升。

二、阳平阳平又称“中升调”，其调值为35。【发音训练】：达d1 含h1n 昨zu5瓷c! 丞ch9ng 白