勤俭节约不浪费,热爱劳动多实践（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

勤俭节约不浪费,热爱劳动多实践（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“勤俭节约不浪费,热爱劳动多实践”，来源于2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课将引导学生了解勤俭节约的意义，培养他们珍惜资源、节约用水用电的良好习惯，同时激发学生热爱劳动、乐于实践的情感。

2.教学内容与一年级学生的已有知识联系紧密。学生在日常生活中已经接触到节约用水用电、珍惜食物等方面的知识，本节课将在此基础上，通过具体实例和实践活动，让学生更加深入地理解勤俭节约的内涵，并将其内化为自身行为。同时，课程中的劳动实践环节，与学生在家庭、学校的劳动经验相结合，有助于培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的节约意识，使其能够在日常生活中主动践行勤俭节约的生活方式。

2.通过劳动实践，提升学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.增强学生对劳动的尊重，激发学生热爱劳动的情感，培养良好的劳动习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的节约用水用电的知识，以及在学校和家庭中参与简单劳动的经验。他们对“不浪费”的概念有初步的认识，但可能还未形成系统的节约习惯。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，通过故事、游戏等互动形式的教学，能激发他们的学习兴趣。能力方面，他们具备基本的听、说、读、写能力，能够参与小组讨论和简单实践活动。学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢动手操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解勤俭节约的深层含义可能较为抽象，需要通过具体实例来辅助理解；在实践活动中，可能会因为年龄小、动手能力不足而遇到操作上的困难；此外，将节约习惯转化为自觉行为可能需要一段时间的培养和强化。

教学资源

-教科书《综合实践活动全国通用》一年级上册

-互动式白板或投影仪

-节约用水用电的图片或漫画

-劳动工具（如扫把、拖把、小桶等）

-简单的手工艺品制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

-录音机或音响设备（用于播放劳动歌曲或故事）

-教学视频或动画片段

-实践活动指导卡片

-小组讨论记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对勤俭节约和劳动实践的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道勤俭节约是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于节约用水用电、珍惜食物的图片，让学生初步感受勤俭节约的重要性。

-简短介绍勤俭节约的基本概念和重要性，以及劳动实践的意义，为接下来的学习打下基础。

2.勤俭节约基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解勤俭节约的基本概念、意义和实际应用。

过程：

-讲解勤俭节约的定义，包括节约用水、用电、用纸等方面的内容。

-介绍勤俭节约的意义，如保护环境、减少浪费等。

-通过实例，让学生理解勤俭节约在生活中的实际应用。

3.勤俭节约案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解勤俭节约的实践方法和重要性。

过程：

-选择几个典型的勤俭节约案例进行分析，如学校节水节电措施、家庭节约小窍门等。

-详细介绍每个案例的实施过程、效果和意义，让学生全面了解勤俭节约的实践方法。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中践行勤俭节约。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与勤俭节约相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实践方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤俭节约的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.劳动实践环节（15分钟）

目标：让学生亲身体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。

过程：

-组织学生进行简单的劳动实践，如打扫教室、整理书桌等。

-教师指导学生正确使用劳动工具，确保安全。

-劳动结束后，让学生分享劳动的感受和体会。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤俭节约和劳动实践的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括勤俭节约的基本概念、实践方法、案例分析等。

-强调勤俭节约和劳动实践在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于勤俭节约或劳动实践的短文或报告