7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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设计思路

本节课以统编版二年级上册语文教材中的《妈妈睡了》一文为核心，结合学生年龄特点及认知水平，设计以下教学活动：通过引导学生观察课文插图，激发学生学习兴趣；通过朗读、默读等方式，帮助学生理解课文内容，感受文中情感；通过角色扮演、讨论交流等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识；最后通过拓展活动，巩固所学知识，提升学生的语文素养。整个教学过程注重培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和思维能力，使之与课本内容紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《妈妈睡了》一文，培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，提高学生对语言文字的理解和感受能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，感受母爱的伟大，培养想象力与创造力，激发学生对生活中美好事物的关注和思考。

3.文化传承与理解：通过学习《妈妈睡了》，让学生了解和传承中华民族的传统美德，培养尊敬父母、关爱家人的良好品质。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高对文学艺术的鉴赏能力，激发学生对美好生活的向往。

学情分析

二年级的学生处于语文学习的关键时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够进行简单的句子理解和表达。在知识方面，学生已经学习了基本的拼音和汉字书写，对简单的文本有了初步的理解。在能力方面，学生的观察能力、注意力集中能力和记忆力正在逐步提高，但还需加强思维能力和创造力的培养。

在素质方面，二年级学生好奇心强，喜欢模仿，但自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。他们的情感丰富，对家庭有较强的依赖性，对父母的关爱有深刻的感受。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题，需要通过课程引导和培养良好的学习习惯。

对于《妈妈睡了》这一课程内容，学生已有的知识基础和生活经验能够帮助他们理解课文中的情感，但需要通过教学活动进一步激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解课文内涵，将课程学习与个人成长相结合，从而提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版二年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《妈妈睡了》课文朗读音频、相关插图的打印资料、生字卡片。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和相关教学视频。

4.教室布置：提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，每组准备一张桌子以便学生围坐讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张母亲和孩子温馨午睡的图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？感受到了什么？”

-学生自由发言后，教师总结：“是的，这是一幅温馨的画面，就像我们今天要学习的课文《妈妈睡了》一样，讲述了一个关于妈妈和孩子之间的温馨故事。让我们一起来学习这篇课文吧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生共同朗读课文《妈妈睡了》，注意指导学生正确的朗读节奏和情感表达。

-教师针对课文内容进行讲解，重点解释生字词和难理解的句子，确保学生理解课文的主旨和细节。

-教师通过电子白板展示课文插图，引导学生结合插图理解课文内容，如妈妈的表情、孩子的动作等。

-用时5分钟进行课堂提问，检查学生对课文的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发生字卡片，让学生在小组内轮流出示卡片，其他小组成员快速说出对应的词语。

-教师提出一些关于课文内容的问题，学生以小组讨论的形式回答，然后每组选代表分享答案。

-教师选取几个关键词语，让学生在小组内创作简短的故事，以巩固对课文的理解和词汇的运用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台扮演课文中的角色，进行简单的角色扮演活动，让学生深入体验课文中的人物情感。

-教师提问：“你们觉得文中的妈妈为什么那么累？你们有没有想对妈妈说的话？”引导学生表达对父母的感激之情。

-学生自由发言，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调课文传达的母爱主题。

-教师布置作业：让学生回家后，向妈妈表达自己的爱和感激，并记录下妈妈的反应和感受。

-教师提醒学生，下节课将分享他们的作业成果，鼓励学生在生活中实践所学内容。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《妈妈的爱》：这是一篇描写母爱为主题的散文，通过生活中的小事例，展现了妈妈对孩子的无私关爱。

-《我和妈妈的一天》：这本书以日记的形式，记录了孩子与妈妈在一起度过的快乐时光，充满了温馨和感动。

-《妈妈的眼睛》：这是一首诗歌，通过描绘妈妈的眼睛，表达了孩子对妈妈深深的敬爱和感激之情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录自己与妈妈之间发生的温