苏少版七年级美术上册《第6课 花的变化》教学设计.docx

苏少版七年级美术上册《第6课花的变化》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《第6课花的变化》为苏少版七年级美术上册的教学内容。本课以观察与体验为基础，引导学生从生活中发现花的美丽与变化，进而运用基本的美术语言和表现手法，表达对花的独特感受。教材通过介绍花的结构、生长周期、色彩变化等知识，帮助学生掌握绘画花的基本方法，并激发他们在创作中发挥想象，将花的美以不同的形式呈现出来。课程设计将紧密结合教材，注重实践操作，提高学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的美术学科核心素养，通过《花的变化》的学习，提高学生对美的感知与鉴赏能力，强化创意与实践技能。学生将学会细致观察花的结构与生长特点，提升审美感知；运用所学知识，发挥想象，进行个性化的艺术创作，增强美术表现力；同时，通过小组讨论与合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神，激发其对美术学习的持久兴趣和探究欲。

教学难点与重点

1.教学重点

①花的结构特征及其在不同生长阶段的形态变化。

②掌握描绘花的色彩变化和形态特点的基本技巧。

2.教学难点

①如何引导学生观察并理解花的生长规律，将其运用到美术创作中。

②培养学生运用不同的美术表现手法，如线条、色彩、构图等，创作出具有个性化的花的作品。

教学方法与策略

1.教学方法选择上，采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。通过讲授，让学生了解花的结构与生长特点；通过小组讨论，激发学生对花的艺术表现的思考；以项目为导向，鼓励学生自主探究，完成花的主题创作。

2.教学活动设计上，组织学生进行观察日记、现场写生和创意画展等，增强学生的实践操作和创作能力。通过角色扮演，让学生体验花的生长过程，加深对课程内容的理解。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体展示花的图片、视频等，丰富学生的视觉体验；同时，运用画材、画板等实物，为学生提供实践操作的便利。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中不同种类的花卉图片，提问学生：“你们在生活中见过哪些美丽的花？它们有什么特别的地方？”以此激发学生对花的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的美术基本技巧，如线条、色彩的运用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍花的结构特征、生长周期以及在不同阶段的形态变化，讲解如何运用美术技巧表现花的美丽。

举例说明：通过展示名画中花的形象，分析画家如何通过线条、色彩等表现花的魅力。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学的花的特征和绘画技巧应用到自己的作品中。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，进行现场写生或创作练习，描绘出自己喜欢的花卉形象。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，针对不同学生的绘画问题进行个别辅导，及时给予鼓励和建议。

4.展示评价（约10分钟）

学生展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

评价总结：教师组织学生互评，引导学生从花的特征、绘画技巧等方面进行评价，总结本次课程的收获。

5.课后拓展（约5分钟）

布置作业：鼓励学生课后观察生活中的花卉，尝试用所学技巧进行创作，完成一幅花的主题作品。

拓展活动：推荐学生参观花卉展览、植物园等，进一步了解和感受花卉的美丽。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：介绍一些关于花卉绘画的美术书籍，如《花卉绘画技巧》、《名画中的花卉》等，让学生了解更多花卉绘画的知识和技巧。

-艺术作品欣赏：引导学生欣赏著名画家的花卉作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，分析作品中的艺术表现手法。

-自然观察：鼓励学生走进大自然，观察不同季节、不同时间花卉的形态、色彩变化，积累绘画素材。

2.拓展建议：

-观察身边的植物：建议学生关注日常生活中的植物，尝试用绘画记录下它们在不同时间的生长变化。

-创作花卉作品：鼓励学生尝试运用不同的绘画材料、技巧，创作出具有个人特色的花卉作品。

-参加美术活动：建议学生参加学校或社区组织的美术活动，如绘画比赛、美术展览等，拓宽艺术视野，提高绘画水平。

-交流分享：鼓励学生在课堂上或课后互相交流绘画心得，分享创作经验，共同提高。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过观察日记和现场写生，让学生在实践中体验艺术的魅力，增强了学习的趣味性和实践性。

2.引入项目导向学习，鼓励学生自主探究和合作交流，提高了学生的主体参与感和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，部分学生的参与度不高，可能是因为课堂活动设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和多元智能。

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，设计更多元化的教学