高中物理新教材同步备课（人教版选择性必修第一册)1.2 动量定理（教学设计）.pdfVIP

第一章动量守恒定律

第2节动量定理

《动量定理》为本章第二节，是第一节《动量》的继续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了

基础。所以《动量定理》有承前启后的作用。同时《动量定理》的知识与人们的日常生活、生产技

术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。

【物理观念】能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式；理解动量定理的确切含义，

知道动量定理适用于变力。

【科学思维】会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。

【科学探究】通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工

具在物理学的作用。

【科学态度与责任】有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。

【教学重点】（1）动量定理的推导和对动量定理的理解（2）利用动量定理解释有关现象和一维情况

下的定量分析。

【教学难点】动量定理的矢量性，也就是如何正确理解“合”外力的冲量等于物体“动量的变化”。

尤其是方向的一致性，即合外力的冲量的方向和动量变化量的方向一致。

【导入新课】

让粉笔从相同的高度分别落到水泥地上和铺在地上的厚布上，观察会有怎样的现象发生。

结果：落在水泥地上的粉笔断了，而落在垫有厚布的地上却没有断。

思考：为什么会产生这两种不同的现象？

【新课讲授】

一、温故知新

在前面所学的动能定理中，我们知道，动能的变化是由于力的位移积累即力做功的结果，那么，

动量的变化又是什么原因引起的呢？

二、情境探究

思考：汽车以速度V运动，急刹车到停止。若对车施加很大的阻力，则车停止时间很短；如果对车

施加很小的阻力，则车停止时间较长。

两种情况下，汽车的_______变化相同。可见，引起运动状态改变，要考虑_______和

_________这两个因素。（引导学生对引起动量变化因素的思考）

二、问题探究

问题情景：假设一个质量为m的物体在恒定的合外力F作用下，做匀变速直线运动，初速度为

v，经过一段时间t后，速度变为v′，试探究合外力F的表达式。



vvvv

由牛顿第二定律知：Fma，加速度：a0，即Fm0，推导得Ftmv–mvΔp

0

tt

（类比动能定理得出冲量概念）

1212

FsmvmvE

k

22，Ftmv–mvΔp

0

描述物体动能变化的物理量是功，那么描述物体动量变化的量是什么呢？引出冲量概念。

三、冲量

1.定义：在物理学中，把力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。

2.公式：IFt3.单位：牛·秒（N·s）

4.意义：（1）冲量是矢量，作用力的方向不变时其方向与力的方向相同。

(2)冲量是过程量，是力对时间的积累效应。(3)冲量和功不同，恒力在一段时间内可能不作功，但

一定有冲量。

问题：根据图像求出恒力F在时间t内的冲量？

0

IFt

0

思考：若F为变力，如何求其冲量？

近似认为物体在每一一段时间内的

一段时间时段以受到某一恒力变力的冲量

FF

1010F

8