14《我要的是葫芦》(教案)2023-2024学年统编版语文二年级上册 .pdfVIP

14《我要的是葫芦》(教案)2023-2024学年统编版语文二年级上册--第1页

14《我要的是葫芦》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上

册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《我要的是葫芦》是统编版语文二年级上册的一篇寓言故事。本文通过讲述一个种葫芦

的人只关心葫芦的长相，不关心叶子上的蚜虫，最后导致葫芦一个个都落掉了的故事，

告诉我们要注意事物之间的联系，不能只看表面现象。本课旨在通过阅读理解、朗读感

悟、拓展延伸等环节，让学生在阅读中体验寓言的趣味性，理解寓意，培养学生的阅读

兴趣和思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用、思维能力、审美创造和文化理解四个方面的学科核心素

养。通过阅读理解，提高学生的语言运用能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的观点

和感受。通过朗读感悟，培养学生的思维能力，使其能够深入理解故事情节，把握故事主

旨。通过拓展延伸，引导学生进行审美创造，使其能够理解寓言故事的寓意，培养正确的

价值观。通过文化理解，让学生了解我国传统文化中的寓言故事，提高其对传统文化的认

识和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解寓言故事《我要的是葫芦》的寓意，通过阅读理解、朗

读感悟等环节，让学生深入理解故事情节，把握故事主旨。具体来说，重点包括以下几

个方面：

（1）理解故事情节：学生需要通过阅读理解，了解故事中种葫芦的人只关心葫芦的长

相，不关心叶子上的蚜虫，最后导致葫芦一个个都落掉了的情节。

（2）把握故事主旨：学生需要通过朗读感悟，体会寓言故事中告诉我们要注意事物之

间的联系，不能只看表面现象的主旨。

（3）培养阅读兴趣：通过阅读理解、朗读感悟等环节，激发学生的阅读兴趣，使其能

够主动参与阅读活动。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对故事中的寓意理解不够透彻，容易只关注故事情节而忽视故

事主旨。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解寓意：学生可能对故事中的寓意理解不够深入，需要教师通过提问、讨论等

方式引导学生深入思考。

（2）联系实际：学生可能难以将故事中的寓意与实际生活相联系，需要教师通过举

例、情境创设等方式帮助学生理解。

（3）情感体验：学生可能难以体会故事中种葫芦的人的内心情感，需要教师通过朗

读、角色扮演等方式引导学生感受。

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四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是统编

版语文二年级上册的《我要的是葫芦》。学生需要提前预习课文，了解故事情节，为课

堂学习做好准备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生

更好地理解寓言故事《我要的是葫芦》的寓意，准备以下辅助材料：

（1）故事插图：准备几幅与故事情节相关的插图，展示种葫芦的人、葫芦和蚜虫的形

象，帮助学生形象地理解故事内容。

（2）故事情节表格：制作一张表格，列出故事的主要情节，包括种葫芦的人的态度、

葫芦的生长情况以及蚜虫的出现和影响，帮助学生梳理故事线索。

（3）寓意视频：准备一段关于寓言故事寓意的视频，通过生动的动画形式，展示故事