人教版六年级上《圆的认识》教案.docVIP

人教版六年级上《圆的认识》教案

人教版六年级上《圆的认识》教案

人教版六年级上《圆的认识》教案

人教版六年级上《圆得认识》教案

教学目标：

1、使学生认识圆，掌握圆得特征；了解圆得各部分名称。

2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆（或等圆)中直径与半径得关系、

3、能正确熟练地掌握用圆规画圆得操作步骤、

４、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作得能力、

教学流程：

一、导入新课

（１）学生活动（边玩边观察）。

①球、球相碰玩具表演。②线系小球旋转玩具表演。

［教师要求学生将观察到得形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。这里，教师采用学生感兴趣得玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”。学生从“玩”入手，不知不觉进入学习状态、学习兴趣浓厚,乐于参与，利于学习。]

(2）师生对话（学生可相互讨论后回答)。

教师:日常生活中或周围得物体上哪里有圆？

学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。

教师:请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉？

学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封得、弯曲得。

教师（多媒体演示：圆形物体→圆)：这(指圆)和我们以前学过得平面图形，有什么不同呢？

学生:以前我们学过得平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形得共同特征，都是由线段围成得直线图形。而我们现在看到得（指圆）这种图形是由曲线围成得图形。

教师(鼓励表扬学生）:对,这个图形就是圆，您能说说什么是圆吗？

学生讨论后回答：圆是平面上得一种曲线图形。（这时，教师请同学们把眼睛闭上,在脑子里想圆得形状,睁开眼睛再看一看,再闭上眼睛想一想，能否记住它。）

教师在此基础上揭示课题，并请学生回答:您还想认识圆得什么?学生说：还想认识圆得圆心、直径、半径……

[这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”得概念。］

二、探索新知。

(1)探究—-圆心

①徒手画圆、

教师请两个学生一同在黑板上徒手画圆，然后请同学们评一评（3个人）谁画得圆好呢？……师生认为用工具画圆才能画得好、[师生共同表演、平等相待、大家评说、其乐融融。］

②用工具画圆。

教师请同学们用自己喜欢得工具画圆。学生画圆：a。用圆规画圆；ｂ、用圆形物体画圆。[画圆方法任学生自选,既体现因人而宜、因材施教，又体现尊重学生（个性）、教学民主、]

③找圆心、

学生动手剪一剪、折一折,再议一议、找一找……自我探索发现圆得“圆心。［教师放手让学生在动手操作中探索，在探索中发现新知，培养探究能力。］

教师引导学生归纳小结：圆中心得一点叫做圆心,圆心用字母“o表示。（学生在圆形纸片上点出圆心，标出字母。）

④游戏趣味题、

在操场上,体育老师在地上画了一个大圆，给同学们做游戏。老师说,不管您站在什么位置,都会派上用场。您喜欢站在什么位置呢？请您点出来。

［教师请学生边点边说明这点与圆得位置关系，同时给予评说。如学生点到“圆心,师评说：“您很有雄心，喜欢别人围着您转,将来必成大器。”如学生点到“圆内”,师评说：“您比较守规矩，喜欢在一定得范围内活动，将来不容易犯错误。”如学生点到“圆上，师评说:“您做事很有规律，能够遵循原则，同时与‘上司’相处喜欢保持一定距离、”如学生点到“圆外”，师评说：“您很了不起，思维活跃,思路开阔，做事不愿受条条框框得束缚，喜欢创新，有开拓精神,将来定会大有作为。”……这样教学，生动有趣，其乐无穷，激励性强,学生乐学,学得轻松愉快、积极主动。学生对圆、圆心、圆内、圆上、圆外等基本概念能够有深刻得理解。］

(２)探究——圆得直径、半径及其关系。

教师：您还想知道什么？

学生:还想知道圆得直径、半径,直径与半径之间有什么关系？……

①分组探究,合作学习。

教师提出学习活动要求:先独立进行,再分组交流。通过动手“折、量、画、数、比(估）、看、议”等，总之随您用什么方法都可以，探索圆得直径、半径及其关系、（围绕“学习卡”上得有关内容进行。）

分组汇报，全班交流。(填写学习卡）

学习卡

名称意义用字母表示在同圆(）里

条数长度直径与半径得关系

直径

半径

②重点请学生说明您是怎样发现得，展示发现得过程，让同学们评价。

③操作检验,内化提升、

a。考考您得判断力。

用彩色笔标出下面各圆得半径和直径。［课本第８７页“做一做”（略）］

ｂ、对答游戏（每两个学生一组)：您说直径长度，我答半径长度;您说半径长度,我答直径长度。

c。边体验，边说理：为什么车轮都要做成圆得，车轴应安装在哪里？（教师提供各种车轮形状和安装位置不一样得自行车玩具，让学生边操作边体验，进而明理。)

d、合作操作探索、

画一画、量一量、比一比、找一找：在同圆中所有得线段(）最长；您能用尺(直尺、三角板）测量没有标出圆心得圆得直径吗？

[探索圆