人教版（2019）选择性必修 第二册Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCultures》以文化交流为主题，旨在通过丰富的阅读材料，帮助学生了解不同文化背景下的交流与融合。ReadingandThinking部分选取了具有代表性的文章，围绕中西方文化差异进行深入剖析，提高学生的文化意识。本章节内容紧贴教材，以课本提供的阅读材料为基础，引导学生掌握文章结构，分析作者观点，并结合实际生活，探讨如何在日常交往中搭建文化桥梁。教学设计注重培养学生的思辨能力和跨文化交际能力，符合高中阶段英语学科教学要求。

核心素养目标分析

本章节以培养高中学生的英语学科核心素养为导向，重点关注语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。通过深入解读Unit2BridgingCultures的阅读材料，学生将提升对英语语言表达的理解与运用能力，强化跨文化交际意识，培养开放、包容的文化态度。同时，通过分析、比较文化差异，学生的思辨能力将得到锻炼，促进其逻辑思维和创新思维的发展。此外，课程设计鼓励学生主动探索，合作交流，以提升自我管理学习和团队协作的能力，为终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文章的主题句和关键信息，提炼文章大意。

②运用阅读策略，如预测、扫读和精读，分析文化差异及背后的原因。

2.教学难点

①理解和运用阅读材料中的高级词汇和复杂句型，提高语言表达能力。

②深入理解并评价作者的观点，形成自己的见解，进行有效的课堂讨论和辩论。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语听力软件、在线翻译工具

-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备、学生用平板电脑

-课程平台：学校英语学习平台、课堂互动平台

-信息化资源：电子课本、网络文化资源、英语学习APP

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组合作、角色扮演、思维导图绘制

-辅助材料：相关文化背景资料、词汇卡片、语法练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化背景下的交流图片，提出问题，如“Canyouidentifytheculturalelementsinthesepictures?Howdopeoplefromdifferentculturescommunicatewitheachother?”

-回顾旧知：快速复习上一节课关于文化差异的基本概念，激活学生的背景知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍ReadingandThinking部分的文章结构，解读文章的主旨大意。

-举例说明：挑选文章中的关键段落，分析作者的论点，通过具体案例讲解文化差异。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨文章中提出的文化交流障碍和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，运用所学知识进行阅读理解和分析。

-教师指导：巡回指导，为学生提供个性化的反馈和帮助，解答学生的疑问。

4.应用拓展（约10分钟）

-情境模拟：学生模拟不同文化背景下的交流场景，运用课堂上学到的知识和策略。

-分享展示：学生小组展示模拟结果，其他学生进行评价，教师总结并提供建议。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享本节课的收获和感悟，提出尚未解决的问题。

-教师总结：强调文化沟通的重要性，总结课堂要点，布置课后作业。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成一篇关于跨文化交流的短文写作，巩固课堂所学。

-自主学习：鼓励学生利用课程平台和资源，进行自主学习，拓宽文化视野。

知识点梳理

1.文化交流的概念与重要性

-了解文化交流的定义，认识到文化交流在全球化背景下的重要性。

-掌握文化交流的基本形式和途径。

2.中西方文化差异

-比较中西方在价值观念、交际习惯、礼仪规范等方面的差异。

-分析文化差异产生的原因及对跨文化交流的影响。

3.阅读策略与技巧

-学会运用预测、扫读和精读等阅读策略，提高阅读效率。

-掌握文章主题句和关键信息的寻找，提炼文章大意。

4.文章结构分析

-了解ReadingandThinking部分文章的基本结构，包括引言、主体和结论。

-学会分析文章中的论点、论据和论证方法。

5.词汇与语法

-学习并掌握文章中出现的高级词汇、短语和复杂句型。

-通过实际语境，运用所学词汇和语法进行表达。

6.跨文化交际能力

-培养学生在不同文化背景下的沟通能力，学会尊重和理解他人。

-掌握跨文化交