口语交际：我们都来讲笑话 教案2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

口语交际：我们都来讲笑话教案2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册第二单元口语交际“我们都来讲笑话”。本节课旨在让学生通过讲述和分享笑话，培养口语交际能力，提高倾听和表达技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了寓言故事、童话故事等，具备了一定的听说基础，本节课将引导学生运用已有知识，讲述笑话，并通过互动交流，提高倾听和表达技巧。教材中提供了多个笑话范例，以及讲述笑话的技巧和方法，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：培养学生运用语言讲述笑话的能力，提高其语言表达的准确性和生动性，以及根据交际情境选择合适的语言进行交流的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的创造性思维，通过自己创作或改编笑话，锻炼逻辑思维和想象力。

3.文化理解与传承：通过笑话这一文化形式，让学生感受语言文化的魅力，理解幽默在生活中的作用，传承和弘扬中华民族的幽默文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握笑话的基本结构和特点：本节课的核心内容是让学生了解笑话通常由引子、情节和结局三部分组成，以及如何通过夸张、对比等手法制造幽默效果。例如，通过分析教材中的笑话范例，让学生识别并理解这些结构要素。

-提高口语表达技巧：强调在讲述笑话时，要注重语速、语调、表情和肢体语言的运用，以增强笑话的表现力。比如，通过模拟练习，让学生学会如何通过声音的变化和面部表情来传达笑话的幽默感。

2.教学难点：

-创作和改编笑话：本节课的难点在于学生如何根据自己的生活经验创作或改编笑话。例如，教师可以引导学生从自己的生活经历中提取素材，但如何将其巧妙地转化为幽默的笑话，对学生来说是一个挑战。

-理解和运用幽默技巧：学生可能难以理解幽默背后的逻辑和技巧，如夸张、自嘲、双关等。例如，在分析教材中的笑话时，教师需要详细解释这些技巧是如何被运用的，并指导学生如何在讲述笑话时恰当运用这些技巧。以下是具体细节：

-理解夸张的效果：通过分析教材中的笑话，如“有一天，小明考试得了0分，他妈妈说：‘你这是在给我省钱呢！’”，让学生理解夸张手法如何增强幽默效果。

-掌握自嘲的运用：让学生学会如何通过自嘲来制造幽默，例如，分享一个关于自己忘记带书的笑话，让学生看到自嘲的幽默之处。

-学习双关语的使用：通过教材中的双关笑话例子，如“为什么大象不用电脑？因为它怕鼠标。”，让学生理解双关语的幽默效果并尝试运用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解笑话的结构、特点和幽默技巧，为学生提供清晰的理论指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的笑话创作或改编，互相评价和改进。

3.模拟练习法：通过角色扮演和模拟讲述，让学生在实践中提高口语表达和幽默传达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示笑话的结构图、幽默技巧示例，以及相关视频资料，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和互动性。

3.录像回放：录制学生的讲述过程，通过回放帮助学生自我反思和改进表达方式。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括笑话示例和幽默技巧的PPT，要求学生预习并理解笑话的基本结构。

-设计预习问题：设计问题如“笑话通常由哪几部分组成？”，“举例说明夸张手法在笑话中的作用。”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解笑话的结构和幽默技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握笑话的基本知识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个幽默的小故事引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解笑话的结构和幽默技巧，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的笑话创作，并进行互评。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨