Starter Unit1 SectionA(1a~2d）教学设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1SectionA(1a~2d）教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“StarterUnit1SectionA(1a~2d）教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册”聚焦于基础英语词汇和日常用语的学习。本节课内容主要涵盖问候、介绍和告别等基本交流场景，以及相关词汇和句型的学习。通过生动有趣的情景对话和练习，帮助学生掌握基本的英语交际能力，为后续学习打下坚实基础。教材内容紧密结合实际生活，注重培养学生的听说读写技能，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习问候、介绍和告别等日常用语，提高学生的英语听说能力，增强语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的交际习惯，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们观察、分析和解决问题的能力，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握基本的问候、介绍和告别用语，如Hello,Howareyou?,Mynameis...,Goodbye等。

-学习并运用简单的自我介绍句型，例如Iamfrom...,IaminClass...。

-熟悉并使用简单的交际礼仪，如回答问候时的礼貌用语。

举例：

-在教授问候语时，重点强调Howareyou?的回答应为Imfine,thankyou.Andyou?，以及相应的语音语调。

-在介绍句型学习中，确保学生能够正确运用Iam...来介绍自己，并能够接受和回应他人的介绍。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确发音和语调的使用，特别是在问候语和告别语中的语音变化。

-理解并运用交际情境中的语境，例如在不同场合下选择合适的问候语。

-在实际交流中，灵活运用所学句型进行自我介绍。

举例：

-发音难点：如hello的l发音，goodbye的g和b的连续发音，需要通过示范和练习来帮助学生掌握。

-语境理解难点：如在不同时间（如早上、下午、晚上）使用不同的问候语，例如Goodmorning与Goodevening的区别。

-自我介绍难点：学生在实际操作中可能会忘记使用正确的句型，或者不能灵活变通，需要通过角色扮演和实际对话练习来加强。

教学方法与策略

本节课采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：讲解问候、介绍和告别的基本用语及正确发音。

2.互动讨论：分组讨论不同场景下的交际用语，增强语境理解。

3.角色扮演：模拟真实交流场景，提高学生的口语表达和反应能力。

4.游戏活动：通过趣味游戏复习和巩固所学知识，激发学习兴趣。

5.多媒体辅助：使用PPT展示重点句型和情景图片，增强视觉效果，帮助学生记忆。

教学过程

1.导入新课

-我首先用中文与学生打招呼，然后切换到英文，说Goodmorning,class.Howareyoutoday?以引起学生的注意。

-接着，我会邀请几位学生回答，并引导他们使用Imfine,thankyou.Andyou?这样的回答来互动。

-通过这样的导入，我旨在营造一个轻松的英语学习氛围，并激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课内容讲解

-我将使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如Hello,Howareyou?,Mynameis...,Goodbye等。

-我会逐一解释每个词汇和句型的含义，并通过示例句子来展示它们的使用方法。

-在讲解过程中，我会特别强调正确的发音和语调，确保学生能够准确模仿。

3.互动练习

-接下来，我会组织一个小组活动，让学生分组练习问候和自我介绍。

-学生们需要在小组内轮流向其他成员问候并进行自我介绍，我会在旁边监听并提供即时反馈。

-我会鼓励学生使用今天学到的句型，并提醒他们注意礼貌用语。

4.角色扮演

-然后，我会设计一个角色扮演活动，模拟不同的交际场景，如在学校、在公园、在商店等。

-学生们需要根据场景选择合适的问候语和介绍语，进行角色扮演。

-我会挑选几组学生上台演示，并对他们的表现给予评价和指导。

5.课文主旨内容探究

-接下来，我会引导学生阅读课本中的对话或短文，如1a的问候对话。

-我会让学生注意对话中的关键词汇和句型，并讨论对话发生的场景和语境。

-我们会一起分析对话中的人物角色和他们的情感态度，以及如何恰当地使用英语进