《加减法的关系（二）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx

《加减法的关系（二）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《加减法的关系（二）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

课程基本信息

1.课程名称：《加减法的关系（二）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，数学班

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解加减法之间的关系，能够灵活运用加减法进行计算。

②掌握通过加法算式推导减法算式的方法，以及通过减法算式推导加法算式的方法。

2.教学难点

①能够在具体的实际问题中，正确识别和应用加减法的关系。

②在复杂的运算过程中，保持对加减法关系的理解和应用，避免计算错误。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数学教材

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育资源

4.教学手段：多媒体演示、互动式教学、小组讨论、练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们在之前的数学学习中已经接触过加法和减法，你们知道它们之间有什么关系吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的加减法应用实例，如购物找零、物品增减等，让学生初步感受加减法关系的实用性。

-简短介绍本节课将要学习的加减法关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解加减法关系的定义，包括加法和减法之间的相互转换。

-详细介绍加减法关系的组成部分或功能，使用电子白板展示加法算式和减法算式之间的转换过程。

-通过实例，如从一个数中加上一个数再减去相同的数，让学生更好地理解加减法关系的实际应用或作用。

3.加减法关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的加减法关系案例进行分析，如数学题目中的加减混合运算。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法关系的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用加减法关系解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论加减法关系在数学学习中的重要作用，并提出如何在实际应用中加强加减法关系的理解和运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法关系相关的数学问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用加减法关系进行简化和计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、加减法关系的运用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括加减法关系的基本概念、案例分析等。

-强调加减法关系在数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法关系。

-布置课后作业：让学生完成一些加减法关系的练习题，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有趣的数学故事：加减法的奥秘》，通过生动的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中进一步理解加减法之间的关系。

-《生活中的数学：加减法应用案例解析》，收录了多个生活中的加减法应用案例，帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-《数学思维训练：加减法逻辑游戏》，提供一系列加减法逻辑游戏，锻炼学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究加减法在历史发展中的演变，了解加减法在不同文化和时期的表达方式。

-分析加减法在自然科学中的应用，如物理中的位移和速度计算，化学中的物质守恒定律等。

-研究加减法在社会科学中的运用，如经济学中的成本计算、统计学中的数据整理等。

-设计数学实验，通过实际操作验证加减法之间的关系，如使用计数器或数学软件进行加减法运算的模拟。

-创作数学小故事或漫画，以趣味性的方式表达加减法的关系，提高学生的创造力和数学表达能力。

-参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹