2024慧眼巧手探规律之美找规律单元教学设计.docx

慧眼巧手，探规律之美——《找规律》单元教学设计

一、单元教学设计说明

（一）寻求学科课程标准的要求

《数与代数》是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括”数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。“数量关系”主要是用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程，感悟加法模型和乘法模型的意义，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能，形成模型意识和初步的应用意识。

1.内容要求

（1）在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步