高中生物 第4章 种群和群落 第3节 群落的结构课堂演练3高中3生物试题.pdfVIP

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化钝市安居阳光实验学校第3节群落的结构的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等。

A项紫金山的鸢每年新增的个体数为研究出生率，为种群水平研究的问题，

1．下列各项中，依次属于种群和群落的是()

A正确；B项溱湖湿地公园有多少个种群为研究群落的丰富度，属于群落水平上

A．生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物

研究的问题，B错误；C项武夷山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究

B．一片森林中的全部蛇与全部鸟

的问题，C错误；D项根瘤菌和豆科植物之间的关系为研究种间关系，属于群落

C．一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物

水平上研究的问题，D错误。

D．一座高山上的全部马尾松与全部油松

答案：A

解析：种群是指生活在一定区域中的同种生物个体的总和，群落是指生活

3．生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，

在一定区域中，相互间具有直接或间接关系的各种生物的总和，B、D两项与上

白蚁会饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大、小草履虫必须分开

述概念不符。C项森林中的全部赤链蛇属于一个种群，但森林中的全部植物不

培养才能都生长好，放在一起培养一段时间后，一种全部死亡，另一种仍能正

能代表全部生物，不能构成群落。

常生长。以上生物的种间关系依次为()

答案：A

A．互利共生、寄生、竞争

2．下列不是在群落水平上研究的是()

B．竞争、寄生、互利共生

A．紫金山的鸢每年新增的个体数

C．寄生、互利共生、竞争

B．溱湖湿地公园有多少个种群

D．互利共生、竞争、寄生

C．武夷山常绿阔叶林中的优势种

解析：白蚁肠内的鞭毛虫能帮白蚁消化肠中的木纤维素，同时自身也获得

D．根瘤菌和豆科植物之间的关系

营养和能量，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死，两者之间属于共生关系；植物中的

解析：种群水平研究的问题有：种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和

菟丝子，要缠着大豆吸收其营养才能生长，菟丝子和大豆之间属于寄生关系；

性别比例、种群的数量变化等，群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落

大、小草履虫放在一起培养会相互竞争生存空间、养料等，所以必须要分开培

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