2024版【必备】大班健康活动教案.doc

【必备】大班健康活动教案

一、教学内容

本节课选自大班健康领域教材第四章《生活习惯》，详细内容包括：认识健康生活习惯，了解个人卫生与公共环境卫生的重要性，学习正确的洗手方法，以及探讨健康饮食的多样性。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解健康生活习惯的基本概念，掌握正确的洗手步骤，认识到健康饮食的多样性。

3.情感目标：激发学生关注自身健康，树立健康生活的意识。

三、教学难点与重点

难点：正确洗手步骤的掌握，健康饮食的认知。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、实物模型、洗手液、毛巾。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示日常生活中不良生活习惯导致的健康问题，引导学生思考如何改善。

2.新课导入（10分钟）

（1）讲解健康生活习惯的重要性。

（2）介绍正确的洗手方法和步骤。

（3）探讨健康饮食的多样性。

3.例题讲解（15分钟）

以实物模型为例，演示正确的洗手步骤，引导学生模仿练习。

4.随堂练习（10分钟）

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.大大班健康活动——生活习惯

2.副认识健康生活习惯，从我做起

3.板书内容：

（1）健康生活习惯的概念

（2）正确的洗手步骤

（3）健康饮食的多样性

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的健康生活

答案：学生可根据自己的理解，画出健康生活习惯的相关场景，如正确洗手、健康饮食等。

2.作业题目：家庭实践——与家人一起践行健康生活

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2.拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给身边的人，提高公共卫生意识，共同营造健康的生活环境。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.课堂小结

4.板书设计

5.作业设计

一、实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣和思考的关键环节。在展示日常生活中不良生活习惯导致的健康问题时，应选择具有代表性的实例，如感冒、腹泻等，让学生意识到不良生活习惯对身体的危害。可通过提问方式引导学生主动思考如何改善生活习惯，为后续教学内容做好铺垫。

二、例题讲解

1.使用实物模型进行演示，使学生更直观地了解正确的洗手步骤。

2.讲解过程中，语言要简练、清晰，便于学生理解和记忆。

3.鼓励学生积极参与，模仿练习，提高课堂互动性。

三、课堂小结

1.健康生活习惯的重要性。

2.正确洗手方法和步骤。

3.健康饮食的多样性。

四、板书设计

1.大突出本节课的主题，使学生一目了然。

2.副激发学生兴趣，引导学生积极参与。

3.板书内容：列出本节课的重点知识点，便于学生回顾和复习。

五、作业设计

1.画出你心中的健康生活：鼓励学生发挥想象力，将所学知识以画的形式展现出来，加深对健康生活习惯的理解。

详细要求：

a.画面中需包含正确洗手、健康饮食等元素。

b.学生需用文字描述画面中的健康生活习惯。

c.作业完成后，教师进行点评，给予鼓励和指导。

2.家庭实践——与家人一起践行健康生活：将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

详细要求：

a.学生需与家人共同制定健康生活计划，如正确洗手、健康饮食等。

b.家长监督并协助学生完成计划，拍照记录实践过程。

c.学生将实践成果带回学校，与同学分享，共同提高。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点内容时，可适当提高音量，加强语气，使学生印象深刻。

二、时间分配

1.实践情景引入不宜过长，控制在5分钟以内，避免影响后续教学进度。

2.例题讲解部分可适当延长，确保学生充分理解和掌握正确洗手步骤。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。

2.注意提问的时机，避免在学生注意力不集中时提问。

3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励积极思考，提高课堂互动性。

四、情景导入

1.选择贴近学生生活的实例，使情景导入更具吸引力。

2.通过提问方式引导学生主动思考，激发学习兴趣。

教案反思

一、教学内容方面

1.是否涵盖了健康生活习惯的各个方面，如个人卫生、健康饮食等。

2.教学内容是否具有实践性和生活化，便于学生理解和应用。

二、教学方法方面

1.是否运用了多种教学手段，如实物模型、PPT等，提高教学效果。

2.是否注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

三、教学效果方面

1.学生对正确洗手步骤和健康饮食知识的掌握程度。

2.学生在家庭实践中的表现，是否能够将所学知识应用于