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双减背景下作业设计培训总结

双减背景下作业设计培训总结「篇一」

人才的培训、知识的更新、科技的进步，对一个单位的发展起着至关重要的作

用，近一年来，我院为了将该项工作落到实处，根据本院实际，把人才培训工作列

为重点工作来抓，现就对该项工作开展情况总结如下。

一、成立“继续医学教育领导小组”。

加强对继续医学教育工作的领导，“一把手”为第一责任人，医务科主任为第

二责任人，步提高全院职工对继续医学教育的认识，并将“继教〃工作列入重要

日程，使本院专业技术人员近一年的继续医学教育参学率达60%左右，“继教〃合

格率达90%。内、夕卜、妇、儿科及中医科1人次分别参加了国家级和省级学术讲

座、专科培训班学习，得到了有关部门的奖励和好评。

二、制定培训和学习计划。

一年来制定了切实可行的职工培训和业务学习计划并完全予以落实，我们安排

了年轻有为、且有较强事业心的职工到上级医院分别进行临床进修和学历培训，

如：妇产科、内科、外科、放射科、检验科、护理部等均己园满学成回院，并将所

学知识运用于临床。每月安排知识过硬、且有丰富临床经验的医生在院内进行业务

知识讲座，使大多数职工在业务知识方面随时得以更新，大大提升了医院业务技术

水平，并

在院内形成了“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。

三、开发本院人才示范科室和岗位。

一年来，由于本院领导首先注重人才的培养，同时也注重骨干科室的建立，根

据医院实际情况和科室人员结构，我们重点对妇产科、外科、内科及放射科人员分

期分批选送到重医大、川北医学院、市人民医院进修学习，两年时间共培养专业人

才3人，参加全科医师和社区护士培训1人次，并适当的增加了人才培养经费。加

大了引进人才力度，创新了人才管理体制和人才工作运行机制，使本院业务人员素

质不断提高、人才结构不断优化，充分发挥各方面人才作用，提高了本院医疗服务

质量和医疗技术水平。

四、严格执行目标责任制，科技兴院。

按照与卫生局签订的各项《目标管理责任书》的要求认真扎实地开展了此项工

作，把科技兴院战略落实到每一个科室和个人，夯实了卫生人才培养的基础工作，

推进了卫生人才工作常抓不懈，实现了卫生人才工作资源整合、工作力量整合，全

面激发了卫生人才的创新创业精神，目前，在我院已初步形成了一支年轻有为、积

极向上、刻苦钻研、勇于探新的业务队伍。鼓励支持全院专业技术人员开展新业

务、新技术，建立了重实绩、重贡献，向优秀人才、高风险岗位和关键岗位倾斜的

分配制度，针对职工业绩年终进行全面考核，奖优惩劣，推进了医院卫生事业健康

发展。

双减背景下作业设计培训总结「篇二」

今年全国在中小学掀起了落实〃双减〃的浪潮，作为一线教师，我们更是站在

了“双减〃工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减”是减负提质，并非是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教

育，也不是是在教育质量上做减法，而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我

们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，备更多的课外知识，引导学生敢于质

疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和

形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是

单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元

目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对

语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本“，精

讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学

生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在

讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强

调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种

办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行

说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。

对文中的重点段落指导朗读，