1《观潮》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

《观潮》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

-边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，体会作者的赞美之情。

2.过程与方法目标

-通过朗读、想象、观看视频等方式，感受钱塘江大潮的奇特景象。

-学习作者按照时间顺序描写景物的方法。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字词，有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

-感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，体会作者的赞美之情。

2.教学难点

-学习作者按照时间顺序描写景物的方法，边读课文边想象画面。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。

2.想象体会法：引导学生边读课文边想象画面，体会钱塘江大潮的奇特景象。

3.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受钱塘江大潮的壮观。

四、教学过程

1.趣味导入，激发兴趣

-谜语导入：“千条线，万条线，落入水中看不见。”（打一自然现象）

-生：雨。

-师：同学们很聪明。今天老师带来的可不是普通的雨哦，而是一种比雨更壮观的自然现象——钱塘江大潮。（板书课题）你们想知道钱塘江大潮是什么样的吗？

-诗词导入：“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）“海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。”（李白）

-师：这些诗句都是描写钱塘江大潮的，从诗句中我们可以感受到钱塘江大潮的雄伟、壮观。那么，课文中的钱塘江大潮又是怎样的呢？让我们一起走进课文去看一看吧。

-视频导入：播放一段钱塘江大潮的视频片段。

-师：同学们，刚才我们看到的就是钱塘江大潮，是不是非常壮观呢？今天我们就来学习课文《观潮》，一起去感受钱塘江大潮的魅力。

2.初读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

-检查生字词的学习情况。（指名读、开火车读、齐读等）

-指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了什么？

-交流反馈，教师小结：课文主要写了作者观看钱塘江大潮的经过，描绘了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟、壮观。

3.精读课文，感受奇观

-默读课文，找出描写钱塘江大潮的句子，边读边想象画面。

-师：同学们，课文中哪些句子描写了钱塘江大潮呢？请大家默读课文，把这些句子找出来，读一读，想象一下画面。

-生1：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这句话让我感觉到钱塘江大潮的声音很响。

-生2：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这句话让我想象到钱塘江大潮的样子很壮观。

-师：同学们找得很准确。这些句子生动地描写了钱塘江大潮的声音和形态，让我们感受到了它的雄伟、壮观。

-播放钱塘江大潮的视频，让学生直观地感受大潮的奇特景象。

-师：同学们，光靠想象还不够，现在我们来看一段钱塘江大潮的视频，亲身感受一下它的壮观。

-学生观看视频。

-师：看了视频，你们有什么感受？

-生3：钱塘江大潮太壮观了，我被它的气势震撼了。

-生4：我觉得钱塘江大潮就像一条巨龙，奔腾而来。

-指导朗读，读出钱塘江大潮的雄伟、壮观。

-师：同学们，让我们带着对钱塘江大潮的赞美之情，再来读一读这些描写大潮的句子，读出它的雄伟、壮观。

-学生有感情地朗读课文。

4.潮声模仿秀活动

-师：同学们，我们刚刚通过文字和视频感受了钱塘江大潮的壮观，现在我们来玩一个“潮声模仿秀”的游戏。

-活动准备：老师先播放钱塘江大潮的声音音频，让学生感受。

-活动步骤：

-学生分组讨论如何用不同的方式模仿大潮的声音，比如用拍手、跺脚、吹口哨等。

-每组依次进行潮声模仿表演，其他组进行评价。可以从声音的相似度、创意等方面进行评价。

-评选出“最佳潮声模仿组”。

5.学习写法，拓展延伸

-分析课文的写作顺序，学习作者按照时间顺序描写景物的方法。

-师：同学们，课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的呢？

-生5：课文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的，先写了潮来前的景象，然后写了潮来时的景象，最后写了潮去后的景象。