5·1古代汉语 教案 《大学语文》（高教版）.docxVIP

5·1古代汉语教案《大学语文》（高教版）

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教学内容

《大学语文》（高教版）第五章“古代汉语”第一节，主要包括以下内容：古代汉语的基本特点、古代汉语的语音系统、古代汉语的词汇特点、古代汉语的语法特点。通过对本节内容的学习，使学生了解古代汉语的基本面貌，掌握古代汉语的语音、词汇、语法特点，为后续学习古代文学作品打下坚实基础。教学内容紧密围绕教材，结合实际案例进行分析，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.领悟古代汉语的基本特点，形成对古代汉语语音、词汇、语法的深刻认识；

2.增强对中华优秀传统文化的理解，提高文化素养；

3.运用古代汉语知识进行文本分析，提升语言表达与逻辑思维能力；

4.培养学生的批判性思维，提高对古代汉语文献的鉴赏与评价能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了现代汉语的基本知识，如语音、词汇、语法等，具备一定的语文基础。此外，学生对古代文学有一定了解，但古代汉语知识尚显不足。

2.学生对古代文化和文学作品具有一定的兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生对古文阅读较为擅长，善于分析文本；另一部分学生对古代汉语知识较为陌生，可能在学习过程中表现出较低的自信。

3.学生在古代汉语学习中可能遇到的困难和挑战主要有：古代汉语语音、词汇、语法的理解与运用；古文阅读速度和准确度；对古代文化背景知识的掌握。此外，学生可能在学习过程中出现畏难情绪，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习兴趣和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解古代汉语的基本特点、语音、词汇、语法等内容，为学生提供扎实的知识基础。

2.讨论法：组织学生针对古代汉语案例进行分析讨论，激发学生思考，提高课堂互动性。

3.情境教学法：创设古代文化情境，让学生在具体语境中感受和理解古代汉语，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：运用多媒体设备展示古代汉语语音、词汇、语法等教学素材，直观呈现知识点。

2.网络资源：利用网络资源提供丰富的古代文献和案例，拓展学生视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习和测试，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过回顾已学的古代文学作品，引导学生思考古代汉语与现代汉语的差异，激发学生对古代汉语的学习兴趣。

-举例分析古代汉语的特点，如词汇的古雅、语法的倒装等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解古代汉语的基本特点，通过对比分析，使学生理解古代汉语的独特之处。

-分析古代汉语的语音系统，以《诗经》等古代文学作品为例，讲解古音韵律美。

-讲解古代汉语的词汇特点，如一词多义、古今异义词等，结合实例进行说明。

3.实践活动（10分钟）

-让学生朗读《大学》选段，感受古代汉语的语音韵律，提高古文阅读能力。

-分析《论语》中的一段对话，让学生尝试翻译并解释其中的词汇和语法现象。

-小组合作，分析一首古诗词，探讨其用词和句式特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：分析古代汉语中的倒装句式，举例回答其作用和美感。

-讨论方面二：探讨古代汉语词汇的丰富性，举例说明一词多义的现象。

-讨论方面三：讨论古代汉语中的修辞手法，如对仗、排比等，分析其在文学作品中的应用。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的古代汉语基本特点、语音、词汇、语法等内容。

-强调学生在实践活动中的发现和体会，鼓励学生在课后继续阅读古代文学作品，加深对古代汉语的理解。

-指出本节课的重难点，并布置相关的课后作业，巩固学习成果。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理解古代汉语的基本特点：学生能够明确古代汉语与现代汉语的差异，掌握古代汉语的基本特点，如词汇的古雅、语法的倒装等，为后续学习古代文学作品打下坚实基础。

2.掌握古代汉语语音、词汇、语法知识：学生通过学习，能够正确识别古代汉语的语音系统，理解并运用古代汉语词汇，分析古代汉语的语法特点，提高古文阅读和翻译能力。

3.提升文化素养：学生对中华优秀传统文化的认识得到深化，对古代文学作品产生更浓厚的兴趣，提高自身的文化素养。

4.增强语言表达与逻辑思维能力：通过分析古代汉语案例，学生能够运用所学知识进行文本分析，提升语言表达与逻辑思维能力。

5.培养批判性思维：学生在讨论和分析古代汉语文献过程中，能够提出自己的观点，对古代汉语文献进行鉴赏与评价，培养批判性思维。

6.提高合作学习能力：在小组讨论和实践活动中，学生学会与他人合作，共同解决问题，提高合作学习能力。

7.增强自主学习能力：学生在课后阅读古代文学作品，拓