基于阅读的高中英语写作教学模式构建.docx

基于阅读的高中英语写作教学模式构建

目录

一、教学内容

1.1阅读材料选择

1.2阅读与写作结合点分析

1.3写作任务设计

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1引导式教学法

3.2互动式教学法

3.3反馈式教学法

四、教学资源

4.1纸质教材

4.2网络资源

4.3教学多媒体设备

五、教学难点与重点

5.1难点分析

5.2重点确认

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课呈现环节

7.3实践操作环节

7.4巩固拓展环节

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2合作学习活动

8.3探究学习活动

九、板书设计

9.1板书内容设计

9.2板书形式设计

十、作业设计

10.1作业类型设计

10.2作业难度设计

10.3作业反馈设计

十一、课件设计

11.1课件结构设计

11.2课件内容设计

11.3课件交互设计

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3教学内容反思

十三、拓展及延伸

13.1学科知识拓展

13.2跨学科延伸

13.3校内外活动拓展

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价标准

教案如下：

一、教学内容

1.1阅读材料选择

1.1.1选择具有丰富背景知识和一定深度的文章

1.1.2文章应涵盖不同体裁和题材，如小说、议论文、说明文等

1.2阅读与写作结合点分析

1.2.1分析文章的篇章结构

1.2.2分析文章中的关键语言特征，如词汇、语法等

1.2.3分析文章中的写作技巧，如比喻、拟人等

1.3写作任务设计

1.3.1根据阅读内容设计写作任务

1.3.2写作任务应具有挑战性和实际意义

1.3.3写作任务应引导学生进行创造性思考和表达

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.1.1学生能够理解并分析阅读材料

2.1.2学生能够运用阅读材料中的语言知识进行写作

2.2过程与方法目标

2.2.1学生能够通过阅读获取信息并整合到写作中

2.2.2学生能够运用批判性思维进行写作

2.3情感态度与价值观目标

2.3.1学生能够通过写作表达自己的观点和情感

2.3.2学生能够培养对英语写作的兴趣和自信心

三、教学方法

3.1引导式教学法

3.1.1教师引导学生进行阅读理解

3.1.2教师引导学生进行写作技巧的学习

3.2互动式教学法

3.2.1学生之间的互动交流

3.2.2教师与学生之间的互动交流

3.3反馈式教学法

3.3.1学生之间的互相评价和反馈

3.3.2教师对学生的写作进行评价和反馈

四、教学资源

4.1纸质教材

4.1.1选择具有丰富背景知识和一定深度的纸质教材

4.2网络资源

4.2.1利用网络资源提供更多的阅读材料和写作资源

4.3教学多媒体设备

4.3.1使用多媒体设备进行教学演示和互动

五、教学难点与重点

5.1难点分析

5.1.1学生对阅读材料的理解和分析

5.1.2学生对写作技巧的掌握和运用

5.2重点确认

5.2.1学生能够理解并分析阅读材料

5.2.2学生能够运用阅读材料中的语言知识进行写作

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1准备纸质教材和相关网络资源

6.1.2准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等

6.2学具准备

6.2.1学生准备笔记本、笔等学习用品

6.2.2学生准备相关的阅读材料和写作草稿纸

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.1.1学生自主阅读教材，完成阅读理解练习

8.1.2学生自主寻找网络资源，扩展阅读视野

8.2合作学习活动

8.2.1学生分组讨论阅读材料，分享不同观点

8.2.2学生合作完成写作任