(课后提升练) 八年级上册 第1章 中国的疆域与人口(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版).docxVIP

(课后提升练)八年级上册第1章中国的疆域与人口(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

授课内容

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设计思路

结合八年级学生的认知水平和广西中考地理提优需求，本节课以商务星球版地理教材第1章“中国的疆域与人口”为基础，通过课后提升练的方式，设计一系列具有针对性和实用性的练习题。课程内容涵盖疆域范围、人口分布、人口特点等核心知识点，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高解题能力，为中考地理提优打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要围绕地理实践力、综合思维、区域认知和人文地理素养展开。通过分析中国的疆域与人口，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升其地理实践力；同时，引导学生从多角度分析人口分布与地理环境的关系，发展综合思维；强化学生对我国不同地理区域的认知，增强区域认知能力；最后，通过探讨人口问题对可持续发展的影响，提高学生的人文地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理学习中已经了解了我国的地理位置、地形地貌等基础知识，对中国的行政区划有了初步认识。此外，他们还学习了一些与人口相关的概念，如人口密度、人口增长等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于国家疆域和人口分布表现出浓厚兴趣，愿意通过地图、案例等直观方式了解地理现象。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入的探究和综合分析能力。在学习风格上，学生更倾向于通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国的疆域辽阔、人口分布不均等概念时，可能难以把握具体数据和空间分布关系。此外，分析人口与地理环境的关系时，学生可能缺乏足够的背景知识，难以形成深刻的认识。在解决实际问题时，学生可能难以将所学知识灵活运用，需要更多的实践和引导。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生主动探究。项目导向学习将贯穿整个教学过程，以实际问题驱动学生深入理解课程内容。

2.设计互动性强的教学活动，如模拟人口迁移的“角色扮演”，通过实验和数据收集让学生感受人口分布与地理环境的关系。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作学习能力。

3.利用多媒体课件展示地理图表和动态模型，帮助学生直观理解疆域与人口分布，增强教学内容的吸引力。同时，通过在线资源补充教学内容，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示中国地图，标注出疆域四至点，让学生观察并找出自己熟悉的地理位置。

-提出问题：请问同学们，我国疆域辽阔，那么我们的国家有哪些地理特征？人口分布有什么特点？

-预期效果：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-疆域范围讲解：通过PPT展示中国疆域范围，讲解我国疆域的四至点、邻国及海洋情况。

-人口分布讲解：利用人口分布图，讲解我国人口分布的特点，如东多西少、沿海多内地少等。

-人口特点讲解：结合课本内容，讲解我国人口的数量、增长、结构等特点。

-预期效果：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些关于疆域范围、人口分布和特点的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

-预期效果：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：针对讲授内容，提出一些问题，如“我国人口分布有哪些特点？”、“为什么会出现这种分布？”等，鼓励学生积极回答。

-互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟人口迁移过程，让学生亲身体验人口分布与地理环境的关系。

-预期效果：增强师生互动，提高学生参与度，拓展核心素养能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结环节：回顾本节课所学内容，让学生复述疆域范围、人口分布和特点。

-拓展环节：布置课后作业，让学生结合所学内容，思考如何优化我国人口分布。

-预期效果：巩固所学知识，培养学生的思考能力和创新能力。

整个教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和节奏，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述中国的疆域范围，包括四至点、邻国及海洋情况。他们能够理解并记住我国人口分布的特点，如东多西少、沿海多内地少等，并能够分析这些特点背后的原因。

2.理解应用：学生能够将所学知识应用到实际情境中，如通过模拟人口迁移的角色扮演活动，学生能够理解人口分布与地理环境之间的关系，并能够提出一些优化人口分