高一上学期音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏15.31 卡玛林斯卡亚幻想曲作品鉴赏 教学设计.docx

高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏15.31卡玛林斯卡亚幻想曲作品鉴赏教学设计

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教材分析

《高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏》中的第15.31节“卡玛林斯卡亚幻想曲作品鉴赏”旨在引导学生通过对该作品的赏析，深入理解交响乐的表现手法及情感表达。卡玛林斯卡亚幻想曲作为一部富有民族特色的交响乐作品，其独特的旋律、节奏及和声处理，为学生们提供了丰富的音乐鉴赏素材。本节课将紧扣教材内容，带领学生探索作品背后的音乐元素，以及它们如何共同塑造出独特的音乐形象，从而加深学生对交响乐鉴赏能力的培养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①作品主题及变奏的辨识与理解。

②卡玛林斯卡亚幻想曲中独特的民族音乐元素的感知与分析。

③交响乐结构与形式的鉴赏技巧。

2.教学难点

①对和声处理及配器手法的深入解析。

②理解音乐与情感表达的内在联系。

③学生音乐鉴赏能力的提升及个性化音乐感受的引导。

教学资源

1.软硬件资源：

-音乐教室、多媒体设备

-钢琴、交响乐CD播放设备

-教学音响系统、投影仪

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-课本配套教学资源

3.信息化资源：

-电子版乐谱

-交响乐演奏视频

-音乐分析软件

4.教学手段：

-互动式教学

-小组合作学习

-情境模拟体验

-课后在线交流与反馈平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布卡玛林斯卡亚幻想曲的背景资料、乐谱片段及预习问题，要求学生提前了解作品背景及基本结构。

-设计预习问题：围绕作品的主题、和声、配器等，设计探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步感知作品特色。

-思考预习问题：对问题进行深入思考，例如“作品中的主题如何发展？”

-提交预习成果：将理解与疑问以笔记形式提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放卡玛林斯卡亚幻想曲片段，引出本节课的鉴赏主题。

-讲解知识点：详细讲解作品的主题变化、民族元素运用等，结合实际乐谱分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析作品中的特色和情感表达。

-解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组中积极发表见解，共同探讨作品特色。

-提问与讨论：针对不懂的问题勇于提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对作品的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生完成对卡玛林斯卡亚幻想曲的个人鉴赏分析。

-提供拓展资源：推荐交响乐鉴赏相关书籍和视频，加深学生理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成个人鉴赏分析，巩固所学知识。

-拓展学习：通过拓展资源，继续深入学习交响乐鉴赏知识。

-反思总结：总结自己在音乐鉴赏方面的进步和不足，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主深入学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价，促进自我提升。

知识点梳理

1.交响乐的基本构成

-了解交响乐的常见结构，包括序曲、主题、变奏、发展、再现等。

-认识交响乐中的各个乐器组，如弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组等。

2.卡玛林斯卡亚幻想曲背景

-掌握作品的创作背景，了解作曲家及作品的年代、风格特点。

-理解作品在音乐史上的地位和影响。

3.作品主题及变奏分析

-辨识卡玛林斯卡亚幻想曲的主题及其变奏形式。

-掌握主题变奏的基本手法，如旋律装饰、和声变化、节奏调整等。

4.民族音乐元素的运用

-识别卡玛林斯卡亚幻想曲中的民族音乐元素，如俄罗斯民间旋律、舞蹈节奏等。

-理解民族音乐元素在作品中的表现作用，如何增强音乐的地域特色。

5.和声处理与配器手法

-分析卡玛林斯卡亚幻想曲中的和声处理，如和声进行、和声色彩等。

-掌握作品中的配器技巧，如各个乐器组的搭配、音色变化等。

6.交响乐的情感表达

-体会卡玛林斯卡亚幻想曲的情感内涵，如欢乐、悲伤、激情等。

-了解音乐如何通过旋律、节奏、和声等手段表达情感。

7.音乐鉴赏能力的培养

-学会从不同角度