Unit 3 The Internet Listening and Talking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheInternetListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheInternetListeningandTalking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，提高他们在真实语境中听懂和表达关于互联网话题的交流技巧。通过本节课的学习，学生能够理解对话内容，准确获取关键信息，并在讨论中使用恰当的词汇和句型，发展其语言运用、思维品质和学习能力。同时，增强学生对互联网文化的认识，提升跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用本课关于互联网交流的词汇和句型。

2.提高听力理解能力，能够从对话中获取关键信息。

难点：

1.准确把握对话中的细节信息。

2.在实际交流中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过多媒体播放真实场景的听力材料，让学生在具体语境中学习词汇和句型，增强记忆。

2.设计听力练习，包括填空、选择和问答，帮助学生练习捕捉关键信息。

3.对于细节信息把握，采用分组讨论的方式，让学生在小组内分享听力材料中的细节，互相纠正和补充。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中运用所学语言，教师提供即时反馈和指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备关于互联网使用的视频片段、相关话题的图片和图表。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以播放视频和音频材料。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一段有趣的互联网使用视频，引发学生对互联网交流话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于互联网的基本词汇和句型，如“surftheInternet”、“chatonline”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit3TheInternetListeningandTalking”，讲解本课将学习的新词汇和句型，如“download”、“upload”、“netizen”等。

-举例说明：播放一段关于两个学生在讨论如何使用互联网学习的对话录音，让学生听后找出对话中出现的新词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所听到的对话内容，讨论互联网在日常生活中的积极作用和潜在风险。

3.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放课本中的听力材料，让学生边听边做笔记，捕捉关键信息。

-教师指导：在听力练习后，教师针对学生的笔记内容进行提问，检查学生对听力材料的理解程度，并给予反馈。

4.口语练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据听力材料中的对话，进行角色扮演，模拟真实的互联网交流场景。

-教师指导：教师在旁边观察，提供必要的语言支持和纠正错误。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，包括填空、选择和问答，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和评价，解答学生的疑问。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调互联网交流的技巧和注意事项。

-反馈：教师收集学生对本节课的学习反馈，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置与本节课相关的作业，如写一篇关于互联网使用的短文，或准备一个关于互联网话题的口头报告。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《互联网时代的人际交往》

-《网络安全与隐私保护》

-《互联网对青少年成长的影响》

-《数字素养与互联网使用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索互联网在不同领域的应用，如教育、医疗、商业等，并撰写一篇关于互联网如何改变某一领域的短文。

-要求学生调查网络安全问题，了解常见的网络诈骗手段，并制定一份网络安全手册。

-鼓励学生参与互联网素养提升活动，如在线编程课程、网络素养竞赛等。

-让学生关注互联网的必威体育精装版动态，如5G技术的发展、人工智能的应用等，并在课堂上分享他们的发现和看法。

-建议学生阅读《互联网简史》等书籍，了解互联网的发展历程和未来趋势。

-安排学生进