2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案： 第16课 五四爱国运动.docxVIP

2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案：第16课五四爱国运动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高一历史岳麓版必修1教案：第16课五四爱国运动

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：星期三上午第三节，9:50-10:35

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨五四爱国运动的背景、过程及其对中国近代史的影响，引导学生理解爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和历史责任感。教学内容紧密联系岳麓版教材，通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生掌握五四运动的核心知识点。

核心素养目标分析

1.历史理解：使学生掌握五四爱国运动的发生背景、过程及其对中国近代史的影响，提高学生对历史事件的分析理解能力。

2.思想品德：通过学习五四运动中的爱国主义精神，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和历史责任感。

3.信息获取与处理：培养学生从教材和相关资料中提取关键信息的能力，提高对历史事件的认识和分析水平。

4.社会责任感：通过探讨五四运动对社会变革的作用，激发学生关注国家命运，培养其积极参与社会事务的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①五四爱国运动的背景、过程及主要成果；

②五四运动对中国近代史的影响，特别是对新文化运动、中国共产党成立等方面的影响。

2.教学难点：

①理解五四运动中学生、知识分子等群体在运动中的作用和地位；

②分析五四运动对中国现代化进程的推动作用，以及运动中体现的爱国主义精神对学生思想品德教育的启示。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高一历史岳麓版必修1教材，翻到第16课五四爱国运动相关内容。

2.辅助材料：准备与五四爱国运动相关的历史图片、重要人物的简短介绍、关键事件的时间线图表等，用于辅助讲解和增强学生的直观理解。

3.教室布置：将教室划分为讲授区和讨论区，讨论区用于小组合作学习，便于学生就五四运动的影响和意义进行深入探讨。同时，布置好多媒体设备，以便展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五四爱国运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道五四爱国运动是什么吗？它与我们现代的生活有什么关系？”

展示一些关于五四运动的图片，让学生初步感受这场运动的激烈和影响。

简短介绍五四运动的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五四爱国运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五四爱国运动的起因、过程和影响。

过程：

讲解五四运动的定义，包括其发生的背景和主要事件。

详细介绍五四运动的过程，使用时间线图表帮助学生理解。

通过具体事件，让学生更好地理解五四运动对当时中国社会的影响。

3.五四爱国运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五四运动的特性和意义。

过程：

选择几个典型的五四运动案例进行分析，如学生罢课、工人罢工等。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解五四运动的多样性和深远影响。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何从五四运动中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与五四运动相关的主题进行深入讨论，如五四运动对新文化运动的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五四爱国运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五四爱国运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括五四运动的起因、过程、案例分析和小组讨论等。

强调五四运动在中国近代史上的价值和作用，鼓励学生继承和发扬五四精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于五四爱国运动的认识和感悟的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.背景知识

-巴黎和会中国外交失败：1919年，巴黎和会中国代表未能争取到国家利益，引发国内不满。

-新文化运动的兴起：为五四运动的思想基础，倡导民主、科学、新道德和新文学。

-社会矛盾的激化：北洋政府腐败无能，民族危机加深，人民对现状不满。

2.五四运动的过程

-学生运动：1919年5月4日，北京学生举行抗议游行，要求“外争国权，内除国贼”。

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