第1课 中华优秀传统文化的内涵和特点 教学设计-- 2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第1课中华优秀传统文化的内涵和特点教学设计--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“中华优秀传统文化的内涵和特点”，具体包括中华传统文化的基本特征、中华优秀传统文化的核心价值、以及其在历史发展中的传承与创新。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与统编版历史选择性必修3《文化交流与传播》第二章“中华优秀传统文化的传承与发展”第一节“中华优秀传统文化的内涵和特点”相关。学生已在之前的学习中了解了中国古代文明的发展历程，对中华传统文化有了初步认识。本节课将帮助学生深入理解中华优秀传统文化的内涵和特点，进一步巩固学生对中华文化的认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.增强文化自信，理解中华优秀传统文化的独特价值和历史意义。

2.培养批判性思维，分析中华优秀传统文化的内涵和特点。

3.提升历史思维，探究中华优秀传统文化的传承与发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华优秀传统文化的核心价值。

2.中华优秀传统文化的传承与创新。

难点：

1.如何准确把握中华优秀传统文化的内涵。

2.如何理解中华优秀传统文化的现代意义。

解决办法：

1.结合教材案例，通过讨论分析，引导学生理解中华优秀传统文化的核心价值，如仁、义、礼、智、信等。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示中华优秀传统文化的传承与创新实例，帮助学生形象感知。

3.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，深入探讨中华优秀传统文化的特点及其在现代社会的作用。

4.教师在讲解中注重逻辑性，由浅入深，逐步引导学生理解中华优秀传统文化的内涵，并鼓励学生提出问题，进行课堂互动，以突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：准备中华优秀传统文化相关图片、图表，以及介绍中华优秀传统文化的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以方便学生合作探究。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段中华传统音乐作为背景，引导学生闭上眼睛，感受音乐的韵律和美感。随后提问：“这段音乐给你什么感觉？它代表了什么？”接着引出本节课的主题：“中华优秀传统文化的内涵和特点”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍中华优秀传统文化的定义，通过教材中的案例，如《诗经》、《论语》等，让学生初步了解中华优秀传统文化的核心价值。

（2）分析中华优秀传统文化的特点，如历史悠久、博大精深、包容性强等，并结合教材中的具体内容进行讲解。

（3）讲解中华优秀传统文化的传承与创新，通过教材中的实例，如汉字的演变、传统节日的庆祝等，让学生理解传统文化在历史长河中的发展。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“中华优秀传统文化知识问答”，通过竞答形式，检验学生对课堂内容的掌握程度。

（2）让学生选取一个中华优秀传统文化元素，如书法、国画、古诗词等，进行现场创作或表演，体验传统文化的魅力。

（3）播放一段中华传统舞蹈或戏曲视频，让学生观察并模仿其中的动作，感受传统文化的艺术美。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论中华优秀传统文化的现代意义：学生举例说明中华优秀传统文化在现代社会中的体现，如诚信、礼仪等。

（2）讨论中华优秀传统文化的传承：学生举例说明如何将中华优秀传统文化传承下去，如举办传统文化活动、学习传统文化知识等。

（3）讨论中华优秀传统文化的创新：学生举例说明中华优秀传统文化如何在现代社会中创新发展，如结合现代科技、融入现代生活等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中华优秀传统文化的内涵、特点、传承与创新。强调中华优秀传统文化在历史发展中的重要作用，以及其在现代社会的价值。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等经典文学作品，以更深入地理解中华优秀传统文化的文学价值。

（2）历史资料：介绍《史记》、《资治通鉴》等历史著作，帮助学生从历史的角度理解中华优秀传统文化的演变。

（3）艺术作品：推荐学生欣赏中华传统艺术作品，如书法、国画、古琴、京剧等，感受中华优秀传统文化的艺术魅力。

（4）思想经典：介绍《周易》、《道德经》、《论语》等思想经典，让学生了解中华优秀传统文化的哲学思想。

（5）非物质文化遗产：介绍如昆曲、剪纸、皮影戏等非物质文化遗产，让学生了解中华优秀传统文化的多样性。

2.拓展建议：

（1）阅读经典：鼓励学生利用课余